luns, 30 de xuño de 2014

A Mesa califica de extremadamente cínicas as escusas de Feixó para eliminar o galego do ensino

“Parece que este decreto xa non convence nin ao presidente, que se dedica a lamentase nos Consellos da Xunta de o ter que cumpir” ironizan desde A Mesa.


Marcos Maceira: “Se a Feixó tampouco lle gusta esta lei, só ten que derrogar o decreto, que é o que solicita o conxunto da comunidade educativa e a maioría do país.


 Santiago de Compostela, 27 de xuño de 2014. - A Mesa pola Normalización Lingüística reaccionou esta mañá ás declaracións de Feixó tras o Consello da Xunta nas que, ante as críticas da RAG motivadas polo estudo sobre a situación do galego na Educación Infantil das cidades galegas presentado e elaborado pola Mesa, xustificaba a erradicación do galego no ensino infantil argumentando que o Goberno “está cumprindo coas súas obrigas legais, que son garantir o coñecemento do galego en pé de igualdade co castelán e cumprir e facer cumprir o decreto, sancionado polo TSXG, do plurilingüismo”.

A Mesa lembrou que só o 2,42% dos centros de Educación Infantil das cidades declaran utilizar maioritariamente o galego, e só no 4,15% o nivel de uso do galego está no 50%, segundo os datos que recolle o informe feitos público pola entidade en defensa da lingua, e que o propio presidente coincide en valorar como preocupantes.

Desde a asociación en defensa do idioma sinalaron que “hai que ser moi cínico” e ter “moi pouco respecto á intelixencia da cidadanía” para que unha das primeiras medidas do teu goberno sexa “aprobar un decreto contra a presenza do galego no ensino, e que cando se comezan a facer evidentes os efectos dese decreto teñas o descaro de dicir que só te limitas a cumprir a lei”.

“Parece que este decreto xa non convence nin ao presidente, que se dedica a lamentarse nos Consellos da Xunta de o ter que cumprir” ironizaron desde A Mesa.

Neste sentido, o presidente da asociación, Marcos Maceira, sinalou que “se a Feixó tampouco lle gusta este decretazo só o ten que derrogar, que é o que solicita o conxunto da comunidade educativa e a maioría do país”.

Así, desde a Mesa reclamaron máis unha vez a Feixó que derrogue este decreto e volva ao consenso do Plan xeral de normalización da lingua galega, así como que asuma os mandatos do Estatuto de Autonomía, da Lei de Normalización Lingüística e da Carta europea das linguas, “que tamén son de obrigado cumrpimento e legalmente de rango superior ao decreto lingüicida de Feixó.”, sentenciou Marcos Maceira.

Wert reúne as CC.AA para informar da repartición de fondos da LOMCE e debater os currículos de Secundaria

Andalucía e Comunidade Valenciana recibirán maior financiamento para implantar a lei e Navarra e La Rioja, menos.

O ministro de Educación, Cultura e Deporte, José Ignacio Wert, convocou este luns á Conferencia Sectorial de Educación --integrada polos responsables do ramo das comunidades autónomas e presidida polo ministro-- para informar da repartición dos fondos para a implantación da FP Básica e os itinerarios de 3º e 4º da ESO, e debater os currículos de ESO e Bacharelato que dende o pasado venres se somete ao proceso de información pública.
Estes son os puntos principais da orde do día da reunión, segundo informaron a Europa Press fontes do departamento que dirixe Wert. O pasado martes, o ministro anunciou na Comisión de Educación do Congreso dos Deputados que o custo de implantación da Lei Orgánica para a Mellora da Calidade Educativa (LOMCE) ascende a 964 millóns para os tres próximos cursos escolares (dende 2014 ata 2017), dos que 614 proceden do Fondo Social Europeo e 350 do Goberno.
Ademais, este ministerio estima para a consolidación da norma nos tres cursos seguintes (de 2017 a 2020), un custo de 1.200 millóns (400 millóns por curso), que terá que ser cofinanciado polas comunidades autónomas, aínda que isto terá que ser debatido na reunión de Política Fiscal e Financeira.
As comunidades autónomas que recibirán maior financiamento para facer fronte ao sobrecoste que supón a implantación da LOMCE os próximos tres cursos académicos son Andalucía e a Comunidade Valenciana, con 189,67 e 112,12 millóns de euros, respectivamente, mentres que as que menos fondos son Navarra (11,75 millóns) e La Rioja (9,72 millóns).
A Comunidade de Madrid é a terceira que máis fondos vai a recibir (110,89 millóns de euros), seguida de Cataluña (106,17 millóns), Castela e León (59,92), Castela La Mancha (58,12), Galicia (55,07), País Vasco (48,89), Canarias (44,86), Murcia (40,81), Extremadura (29,45), Aragón (26,04), Baleares (23,07), Cantabria (12,45) e Asturias (12,02). as cidades autónomas de Ceuta e Melilla percibirán 4,68 e 8,35 millóns, respectivamente.
Así despréndese da 'Proposta de criterios e distribución dos créditos para o financiamento dos sobrecostes que supón a implantación dos novos ciclos de FP Básica e das opcións de ensinanzas académicas e aplicadas en terceiro e cuarto da ESO' que o ministro vai debater cos responsables autonómicos.
Para o cálculo dos sobrecostes da implantación dos 21 ciclos de FP Básica, o Ministerio de Educación realizou unha estimación do custo medio por alumno por curso de 5.219,6 euros. Para a implantación dos itinerarios de 3º e 4º da ESO --cara a Bacharelato ou cara a Formación Profesional--, o departamento de Wert indica que a incidencia no custo "derivará das necesidades de profesorado (cuantificadas en horas/profesor) para atender ás obrigas docentes que impón a lei".
O documento indica tamén que para o cálculo dos custos de 3º e 4º de ESO se parte do vixente escenario de "racionalización do gasto público", adoptando como referencia unha ratio de 30 alumnos por aula e 20 horas semanais lectivas por profesor de centros públicos e de 23 horas/profesor da concertada. Así mesmo, establece que o custo anual por profesor de Educación Secundaria na rede pública se estima en 36.208 euros e na concertada de 32.270 euros.

CRÍTICAS AO PLAN DE FINANCIAMENTO

A maioría da oposición no Congreso criticou as "présas" do Executivo para poñer en marcha unha reforma "sen consenso". En concreto, os socialistas reprocharon a Wert que informe ás comunidades autónomas do financiamento da LOMCE a menos de tres meses do inicio do curso, cando xa está pechada a escolarización. A norma comeza a implantarse en primeiro, terceiro, quinto de Primaria e en primeiro da nova FP Básica. "Isto é incompetencia, non ideoloxía", afirmou o voceiro de Educación do PSOE, Mario Bedera.
Outro dos asuntos que se vai debater é o borrador do decreto que desenvolve os currículos de ESO e Bacharelato, que, dende este venres, o Ministerio de Educación publicou na súa Web co obxectivo de abrir o proceso de información pública. Segundo indicou o ministro na Cámara baixa, non serán aprobados ata novembro ou decembro deste ano.

O campus de Lugo perde a metade de alumnos nos últimos 15 anos

A Deputación e o Reitorado únense para promover a cidade fóra de Galicia como destino estudantil. A picada golpea á hostalaría e ás inmobiliarias.

O boom da construción coincidiu en Lugo cos picos máis altos de estudantes matriculados no campus universitario. No curso 2000-2001 a matrícula superaba os 10.000 estudantes, pero, 14 anos despois, nas 15 titulacións e na ducia de másteres que se imparte están rexistrados só 4.365 universitarios. Ese é o último dato do curso que conclúe, ofrecido polo vicereitor de Coordinación, Javier Bueno. "É en 2000 cando se alcanza o pico máis alto. Tiñamos unha entrada de alumnos da universidade procedentes do ensino media maior da que temos agora por unha causa demográfica. A partir de aí o descenso é xeneral en case todos os campos, nuns máis pronunciados que noutros," explica Bo.
Na Universidade de Santiago e na Deputación de Lugo son conscientes do problema e xa teñen en mente "un plan de choque e de impulso do campus" para seducir e atraer estudantes de fóra da provincia. "A perda de alumnado é un problema de Galicia que obriga a establecer novas prioridades coas que revitalizar a universidade. Este é o compromiso do novo equipo reitor da Universidade de Santiago, que compartimos na Deputación," admite o presidente provincial, José Ramón Gómez Besteiro.
A esta caída de alumnado mantense allea a Facultade de Veterinaria, auténtico buque insignia do campus de Lugo. Esta carreira rexistra entre 800 e 900 matrículas, cunha oferta anual de 110 prazas e unha nota por enriba do nove. O decano, Germán Santamarina, apunta a "un bo apoio institucional, bo profesorado, boas instalacións, unha boa adecuación para a creación dun hospital veterinario", como as fórmulas do éxito da facultade, que cos seus 30 anos de vida é unha das máis prestixiosas e acreditadas non só de Galicia senón de España e Europa.
Pero a situación de Veterinaria é unha excepción. Os responsables universitarios atribúen a crise non só a razóns demográficas senón tamén ao pouco coñecemento da capital provincial como cidade universitaria. "Poñeremos en marcha un plan de bolsas de investigación e potenciaremos a divulgación científica e a captación de novos talentos, ofrecendo oportunidades aos 2.000 mozos que cada mes deixan Galicia polo abandono dos gobernos da dereita, que non lles ofrecen oportunidade laboral ningunha para continuar no noso país", anuncia Besteiro. O plan de choque pretende a captación de estudantes doutras nacionalidades, a potenciación dos cursos de verán e a elaboración dun estudo sobre a posibilidade de utilizar a Granxa Provincial Gayoso Castro para a realización de prácticas universitarias.
Fronte á boa situación de Veterinaria e Formación do Profesorado, outras titulacións como Humanidades e Ciencias sucumben a esta picada e só contan con 150 e 350 estudantes respectivamente. Bo avoga por divulgar as vantaxes de Lugo como cidade universitaria. "Ofrece unha gran calidade de vida para un universitario, unha cidade cun baixo custo de vida, aloxamento, manutención, cunha gran comodidade para o estudiantado. É unha cidade pequena e tárdase pouco en desprazarse. O campus está moi ben localizado, con moi boas infraestruturas recentes e todo iso é descoñecido", presume Bo.
O vicereitor sostén que as titulacións de Lugo teñen ademais un alto atractivo e saída laboral. "Hai titulacións de enxeñaría que se imparten aquí, como a de procesos químicos industriais na Facultade de Ciencias, cunha alta inserción laboral. Tamén se descoñece que en Lugo se poden cursar estudos humanísticos e o grao de Ciencias da Cultura é de alta calidade e cunha gran potencialidade para o alumnado. Hai que chegar aos estudantes do ensino medio", diagnostica Bo.
Paco é un mozo da Coruña que fixo tres cursos de Obras Públicas e agora céntrase no grao de Enxeñaría Civil na Escola Politécnica. Ten claro que o campus, ao igual que a Universidade en xeral, "empezou a decaer dende que subiron moito as matrículas e as bolsas se reduciron". Este estudante culpa tamén ao Plan Bolonia. "Agora hai que asistir obrigatoriamente a clase, antes non era obrigatorio, obxecta Paco, que paga de matrícula sobre 900 euros, ao que habería que sumar 150 euros ao mes con piso compartido e outros 200 euros para gastos.
"As políticas educativas e económicas en xeral están a producir efectos. Cada vez máis os fillos dos traballadores non poden acudir á Universidade, ben sexa pola taxas ou polo descenso das bolsas e os ingresos das familias. o alumnado descende no campus de Lugo, pero nos ciclos formativos de FP, o nocturno ou na universidade a distancia aumenta", di Xosé Ferreiro, de CIG Ensino.
A decadencia do campus repercute noutras actividades económicas da cidade. O sector da hostalaría sofre esta freada, admite o presidente da Asociación Provincial de Empresarios de Hostalaría de Lugo, Cheché Real. "Unha cidade de 100.000 habitantes á que o quitan 6.000 ou 7.000 estudantes que traían consigo familiares nótao moito", esgrime Real.

Neira Vilas gaña o 'Otero Pedrayo 2013'

Xosé Neira Vilas foi galardoado co premio Otero Pedrayo 2013, segundo acordo unánime do xurado, reunido hoxe na Deputación de Pontevedra.

O premio, organizado de forma rotatoria polas Deputacións galegas, recoñece a contribución á cultura galega, a promoción dos valores propios, a ilustración da cidadanía e a mellora das institucións no campo das letras e o coñecemento.

Participaron na reunión do xurado o presidente da Real Academia Galega, Xesús Alonso Montero; os secretarios xerais de Política Lingüística e de Cultura, Valentín García e Anxo Lorenzo; o vicerreitor de extensión Universitaria da Universidade de Vigo, Manuel Fernández; o investigador do CSIC Isidro García Tato; o director do Museo de Pontevedra, Carlos Vale; o escritor Luis González Tosar; o técnico de Xestión Cultural da deputación coruñesa Felipe Senén López, e tres deputados provinciais.

Alonso Montero definiu a Neira Vilas, autor da celebérrima Memorias dun neno labrego, como "o candidato de todos os cidadáns da cultura galega".

Nacido en Gres, Vila de Cruces, en 1928, Neira Vilas regresou a Galicia a principios dos anos 90 tras pasar máis de catro décadas na emigración, primeiro en Arxentina e sobre todo en Cuba, e foi aclamado pola súa perspectiva literaria sobre a infancia na posguerra e sobre a emigración.

venres, 27 de xuño de 2014

Localizan textos inéditos e debuxos do escritor Álvaro Cunqueiro

Documentos anteriores ao ano 1936 localizados nunha viga situada nunha construción anexa á residencia familiar da estirpe dos Cunqueiro na Praza de Mondoñedo permitiron sacar á luz textos inéditos e debuxos do escritor mindoniense.

O fondo documental presenta un estado de conservación deficiente polo paso do tempo, a climatotoloxía e o propio lugar no que se gorecía.

Está dividido en tres bloques, o primeiro con escritos e imaxes gráficas, o segundo, centrado en correspondencia epistolar; e o terceiro, articulado en base á documentación orgánica do Partido Galeguista e do nacionalismo galego en xeral.

Nun deses textos, Álvaro Cunqueiro di ''Chegamos de corazós de antigos simpres, amábeles como fábulas ou peites vellos'', e unha estampa na que se ve un arco iris, elemento que forma parte do léxico que el empregaba nas súas obras, un cervo e unha mazá, froita pola que sentía auténtica debilidade.

Ata o punto de que o experto César Morán reflexa, neste mesmo medio, que a súa casa de Vigo, na que faleceu, sempre estaba chea de mazás, "que tiñan que ser de Mondoñedo", un municipio lucense que nos seus traballos era moito máis que un recurso.

Mazás, ás que se unían laranxas e, en ambos os casos, incluso "esparexidas polo chan", ilustra este especialista, e sostén, acerca deste descubrimento, que "sendo de Cunqueiro, todo o que apareza é interesante", mentres que do lugar elixido para gardar este material, opina que descoñece a razón, aínda que "pode ser que non fose polos poemas, senón pola documentación política".

Preocupación no Concello de Pontevedra e na Mesa polo nulo uso da lingua galega no ensino infantil das cidades


A Mesa e o Concello de Pontevedra atribúen a situación ao deseño consciente da Xunta para expulsar o galego no ensino, tal como se desprende das sucesivas actuacións do Goberno de Núñez Feijoo.



O Concello de Pontevedra reclamou a derrogación do decretazo de 2010 e a posta en marcha do Plan Xeral de Normalización da Lingua galega "aprobado por unanimidade do Parlamento e no que participaron máis de 900 expertos que achegaban solución a cada un dos ámbitos estudados".





Pontevedra, 25 de xuño de 2014. O concelleiro de Normalización Lingüística de Pontevedra, Demetrio Gómez, e a concelleira de Cultura, Anxos Riveiro mantiveron esta mañá unha reunión co presidente da Mesa pola Normalización Lingüística, Marcos Maceira, para abordar o resultado do último estudo presentado pola Mesa no que concluía que só o 2,42% dos centros de infantil das cidades declaran impartiren marioritariamente aulas en galego.

Tanto a Mesa como o Concello coincidiron na preocupación pola situación actual do galego en xeral, pero no ensino en particular. Atribúen esta situación ao deseño consciente da Xunta de Galiza de expulsar o galego de ensino como se pode traslucir das sucesivas actuacións do Goberno de Núñez Feijoo. Entre as primeiras medidas do Goberno actual estivo suprimir a obrigatoriedade de facer unha proba en galego nas oposición de acceso á función pública, ao que lle seguiu o decreto do ensino do ano 2010 “que busca a desaparición do galego das aulas, que é o que está a conseguir”, indicou Demetrio Gómez.

Ante esta situación, tanto a Mesa como o Concello colaborarán de cara ao primeiro trimestre do vindeiro curso escolar 2014/15 na elaboración de distintas actividades co profesorado para pór de manifesto a situación da lingua e procurar fomentar o seu uso no ensino.

De todos os xeitos, o Concello lembra que a única forma de cambiar esta situación é derrogar o decreto do ano 2010 e pór en marcha o Plan de Normalización da Lingua galega aprobado por unanimidade do Parlamento e no que participaron máis de 900 expertos que achegaban solución a cada un dos ámbitos estudados.

Wert admite que a matrícula universitaria aumentou un 20% nos últimos dous cursos


  • O ministro de Educación chama a "abrir unha reflexión" sobre a diferenza no prezo das taxas por autonomías
  • Asegura que o prezo medio en Cataluña é de 33 euros, mentres que en Galicia é de 11,9

O ministro de Educación, José Ignacio Wert, admitiu que as taxas universitarias ha aumentado un 20,1% nos dous últimos cursos. Así, explicou que o prezo total dun curso de educación superior, de media, pasou de 920 euros en 2011 a 1.105 en 2013. O aumento é, por tanto, de 185 euros por alumno e ano. Por créditos, a subida foi de tres euros de media. O seu prezo pasou de 15,35 a 18,42 euros nese mesmo período.

Por primeira vez, o titular de Educación apuntou a "enorme diferenza" entre comunidades autónomas á hora de abordar a revisión das súas taxas na pinza de prezos públicos que o Ministerio de Educación puxo a disposición das autonomías en abril de 2012 e que podía chegar a ser do 66%. E chamou a abrir unha "reflexión" sobre "ata que punto se respetou" o límite marcado polo Executivo.

Madrid e Cataluña son as únicas comunidades que subiron as taxas ata o tope que marcado polo ministerio. Aínda que, Wert só se referiu a Cataluña, onde sinalou que o prezo medio dos créditos situouse en 33 euros. En Galicia, onde asegurou que non houbo aumento algún nos dous últimos cursos, o prezo medio é de 11,9 euros. A media en todas as universidades públicas do Estado alcanzou durante o curso 2013-2104 os 18,42 euros, segundo datos achegados polo ministro.

Con todo, o titular de Educación asegurou que este aumento no prezo dos estudos universitarios "non tivo impacto ningún" sobre as matriculacións. De feito, sinalou que o número de estudantes pasou de 1.546.000 no curso 2011-2012 a 1.561.000 no 2013-2014. O aumento é de 15.000 alumnos.

Tamén se referiu Wert a un informe recente da Comisión Europea sobre taxas universitarias, adiantado polo País, que asegura que o incremento medio no prezo das matrículas non ha contribúe a reducir o número de alumnos. Así mesmo, asegurou que en España non houbo transvasamento de alumnos entre as comunidades con prezos máis altos e aquelas máis baratas.

A deste martes é a primeira comparecencia do ministro na Comisión de Educación en case nun ano.

xoves, 26 de xuño de 2014

O galego é universal, tamén en lingua de signos

O IES de Chapela divulga un vídeo co tema 'Terra' do grupo Dakidarría con versión en linguaxe de signos.

Un total de 250 membros da comunicade educativa do IES de Chapela -alumnado, profesorado e persoal non docente-- acaba de publicar un vídeo a través de distintas redes sociais na que pretende transmitir valores comúns para lingua galega e a lingua de signos como o “respecto, valoración e promoción de formas de comunicación que enriquecen” a sociedade.
 
O videoclip TERRA é un novidoso proxecto educativo e lingüístico que traslada á linguaxe de singos os versos do tema 'Terra' do grupo Dakidarría. Da parte técnica ocupouse o alumnado do IES Audiovisual de Vigo.
 
“A participación de todas as persoas neste traballo audiovisual, amosa unha sociedade aberta, con ganas de aprender e de demostrar que calquera persoa pode ser capaz de falar se quere facelo. Como a mesma canción di: 'Escoitar, aprender e compartir' e 'camiñar e facer camiño'”, apuntan os autores do vídeo.

O .gal un “paso importante” para Galicia

O Parlamento aproba unha declaración institucional para impulsar o dominio en galego.

Todos os grupos da Cámara galega aprobaron unha Declaración Institucional na que destacan a importancia que supón o dominio .gal para Galicia. “Agora ten unha marca propia que identifica a nosa lingua e cultura en Internet e que le dá unha maior visibilidade aos contidos escritos en galegos nesta plataforma”, recolle o documento aprobado.
O Parlamento destaca que o dominio será unha “ferramenta chave” para potenciar o uso do galego na internet e para dotar ao galego dun novo instrumento para “aumentar a súa visibilidade” e que as empresas galegas “gañen en proximidade co público galego”.
Neste sentido, a Cámara fai un chamamento a todas as institucións, asociacións e persoas para que “se involucren” na posta en funcionamento do .gal. E, para dar exemplo, esta institución incorporarase ao programa Pioneiros.
O Parlamento aproveita, ademáis, para recoñecer públicamente o “grande logro” que supón para Galicia o dominio .gal e parabeniza o traballo da Asociaicón PuntoGal neste obxectivo.

A Fanpa insta os pais a que defendan os libros de texto actuais

A Federación Provincial de Asociacións de Nais e Pais de Alumnos de centros públicos de Pontevedra (Fanpa) pronunciouse onte en contra do cambio dos libros de texto. Nun comunicado, a entidade que preside Rogelio Carballo afirmou que os manuais que se utilizan na actualidade son «perfectamente válidos» e deben seguir séndoo durante un mínimo de seis anos dende o curso para o que foron adquiridos, tal e como aprobou a Xunta.
Fonte; Voz de Galicia

A CIG-Ensino defenderá no Consello Escolar de Galiza unha emenda á totalidade solicitando a retirada proxecto de decreto que estabelece o currículo de educación primaria

De non prosperar, a CIG-Ensino defenderá 59 emendas parciais dun total de 118 que se presentaron.

A CIG-Ensino defenderá no Consello Escolar de Galiza unha emenda á totalidade na que solicita a retirada proxecto de decreto que estabelece o currículo de educación primaria. “É inaceptábel que se pretenda ditaminar un decreto desta importancia unha vez rematado o curso, sen debate previo, co obxecto de aplicalo a partir de setembro”, explica Anxo Louzao, secretario nacional da CIG-Ensino. “O despropósito é tan grande que o profesorado terá que elaborar a programación e organizar o curso escolar baixo uns currículos e normas que, no mellor dos casos, serán publicados no mes de agosto. Este proceder evidencia que a submisión da Consellaría de Educación aos mandados do Ministerio impídelle aplicar a LOMCE con criterios propios, pois, de telos, o primeiro a determinar sería adiar a súa aplicación, medida que xa tomaron diferentes administracións educativas”, engade.
Para a CIG-Ensino a actuación da Consellaría vén de amosar, máis unha vez, que ao Goberno galego pésalle máis a subordinación política ao Goberno central que o bo funcionamento do sistema educativo galego e a consideración profesional do profesorado.  Pretender aprobar uns currículos apresuradamente, sen o debate, a información e o contraste necesario e imposibilita a presentación de propostas para que sexan tomadas en consideración. Este era o obxectivo da Consellaría, pois no canto de convocar Mesa Sectorial Docente non Universitaria para tratar o decreto e posteriormente envialo ao Consello Escolar de Galiza, saltou todas as normas de tramitación e fixo todo o contrario: primeiro enviouno ao Consello Escolar de Galiza e, posteriormente, convocou Mesa Sectorial, coa única intención de cumprir un trámite formal e non facilitar a negociación para considerar as propostas sindicais.
Estamos ante unha proposta de currículos de costas á nosa realidade social, histórica e cultural, para continuar inculcando no alumnado galego descoñecemento e ignorancia de todo o que nos conforma e identifica como galegos e galegas. “Detestamos a descarada introdución de contidos e obxectivos mercantilistas e competitivos que van impregnar o sistema educativo, chegando a introducir a educación empresarial e financeira neste nivel educativo.  A demais observamos  como a nosa historia e a nosa realidade natural, cultural, artística, cando se contempla, é de xeito subordinado e como apéndice da española e nunca como integrante e constitutiva dunha realidade nacional, sinala Anxo Louzao.
A CIG-Ensino tamén rexeita que a Relixión continúe a formar parte do currículo escolar e que o adoutrinamento persista na escola. Desaparece para o conxunto do alumnado a formación e a educación en valores. Os valores sociais e éticos non poden converterse en alternativos á materia de Relixión, pois son contidos transversais que deben estar presentes en todas as materias e non poden estar limitados exclusivamente ao alumnado que non cursa Relixión.
A segregación da área de Coñecemento do Medio Natural, Social e Cultural en dúas materias suporía un paso atrás, xa que desterra un ensino-aprendizaxe globalizado, máis acaído para esta etapa educativa; substitúe a estrutura de ciclos por cursos e impide unha maior flexibilidade e adaptación á evolución e á madureza do alumno ou alumna.
“Estamos ante uns currículos sobrecargados de contidos, inalcanzábeis para esta etapa educativa e orientados a unha aprendizaxe memorística e academicista  que non asumen un ensino integral que forme persoas críticas e completas. Ante a presenza moi maioritaria do español como lingua vehicular do ensino e a galopante desgaleguización do ensino, nin sequera se recolle que as materias de Matemáticas, Ciencias Sociais e Ciencias Naturais se teñen que impartir en lingua galega”, sinala Anxo Louzao. “Na súa obsesión por seleccionar e estabelecer un sistema educativo fondamente clasista e selectivo, introdúcese unha proba final de etapa que en nada contribúe ao proceso de ensino-aprendizaxe, xa que está pensada para conducir, de maneira temperá, a que itinerario se debe dirixir o alumnado”, engade.
A CIG-Ensino presentou outras 59 emendas  ao proxecto de decreto, que defenderá na tarde de hoxe no caso de non aprobarse a emenda á totalidade.

 

Alonso Montero insta a Feijóo a que convoque un comité de sabios sobre o galego

No canto de criticar singularmente a actual Xunta, o presidente da institución encarregada de fixar a norma ortográfica da lingua galega dirixe os seus dardos a todos os gobernos habidos até agora.

Alonso Montero continúa prodigando declaracións de teor político. Renuente a criticar a Feijóo, desta volta optou por estender a reprobación aos distintos executivos que se teñen sucedido na Galiza durante o actual réxime político.

Sob o seu ponto de vista, os diferentes gobernos galegos -fosen "tripartito, monopartito ou bipartito"- nunca estiveron á altura das circunstancias. "Niso Feijóo non é orixinal", di Alonso Montero, equiparando o goberno do PP ao bipartito formado por PSdeG e BNG.
Chama a atención que a persoa que dirixe a institución encarregada de fixar o standard culto do galego reproche á Xunta non ter convocado en ningunha ocasión ás "15, 20 ou 25 persoas" que "máis saben da problemática do galego", dando a entender que as actuais institucións -a própria RAG, o ILG...- non son abondo para resolver os problemas da lingua galega.
O estudo da MNL
Alonso Montero pronunciouse nestes termos durante a súa intervención, na sede da Deputación de Ourense, na apresentación dos actos axendados para comemorar o ano do escritor Eduardo Blanco Amor.
O presidente da RAG foi inquirido a respeito dos dados recentemente divulgados pola Mesa pola Normalización Lingüística sobre o degrau de uso do galego no ensino. Dixo que as conclusións do estudo da Mesa reflecten un problema que "esta na sociedade" e espellan que o sector da sociedade comprometido coa lingua non ten "o poder e a forza políticos que teñen outros grupos máis numerosos".
Comité de sabios
Baixou ao pormenor sobre a súa proposta de reunir as persoas que el considera con cualificación e autoridade en materia de lingua galega. Esa sorte de comité de sabios debería manter un encontro dilatado no tempo -"durante un, dous ou tres días se é necesario"-, sen que fose preciso que estivesen presentes nen Feijóo nen o conselleiro de Cultura.
Valentín García opina que a relación entre o español e o galego é de "equilibrio" e que ese é o mandato que a Xunta recebeu da sociedade
"Apelo a todos a que algún día, canto antes mellor, se reúna as persoas que saben desta problemática e están comprometidas, cada unha desde a súa óptica", alegou.
Réplica de Política Lingüística
Valentín García, responsábel de Política Lingüística, presente no acto, pediu a palabra "por alusións" para defender que, segundo os dados que manexa a Xunta, o español e o galego "están en equilibrio". Colocar estas dúas linguas en posición simétrica é xustamente, interpreta García, o mandato que recebeu o goberno galego da sociedade.
Cualificou os dados da Mesa de "polémicos" e de non "científicos", sendo que foron obtidos, subliñou, "através dunha enquisa telefónica", en cuanto que os informes que posúe a Xunta serían "estatísticos e indicarían a existencia de equilibrio".

 

mércores, 25 de xuño de 2014

A implantación da LOMCE custará 964 millóns de euros

O ministro de Educación, Cultura e Deporte, José Ignacio Wert, anunciou este martes que o custo de implantación da Lei Orgánica para a Mellora da Calidade Educativa (LOMCE), é dicir, dende o curso 2014-2015 e o 2016-2017, será de 964 millóns de euros, dos que 614 procederán do Fondo Social Europeo.
Ademais, sinalou que para a consolidación da norma, nos tres cursos seguintes -2017-2018, 2018-2019 e 2019-2020-- o Ministerio de Educación prevé un custo de 1.200 millóns (400 millóns por curso), que terá que ser cofinanciado polas comunidades autónomas, logo de debate na reunión de Política Fiscal e Financeira.
Así o precisou o titular de Educación durante a súa comparecencia na Comisión de Educación no Congreso dos Deputados, onde avanzou que o próximo luns 30 de xuño convocou os conselleiros do ramo das comunidades autónomas para informalos sobre o financiamento da LOMCE.
Segundo Wert, das autoridades comunitarias valoraron, á hora de conceder os fondos, a nova Formación Profesional Básica e os itinerarios de terceiro e cuarto da ESO que establece a reforma educativa. Estes dous aspectos "foron moi valorados polas autoridades educativas e de emprego europeas". "Din que se tratan de medidas robustas e con impacto a medio prazo para a redución do abandono escolar e a transición ao emprego", subliñou.
Durante esta comparecencia, o ministro recordou o calendario de implantación da LOMCE, que comeza o próximo curso 2014-2015 en primeiro, terceiro e quinto de Primaria e o primeiro curso de FP Básica. Wert sinalou que o calendario é "esixente", pero "razoable e realizable".
Así mesmo, recoñeceu que queda pendente moito desenvolvemento regulamentario, como o decreto dos currículos de ESO e Bacharelato ou o que desenvolve a disposición adicional trixésimo oitava, entre outros.
Pola súa banda, o voceiro de Educación do PSOE na Cámara baixa, Mario Bedera, criticou non só o calendario de implantación da nova lei, senón tamén o financiamento desta. Sobre este último punto, o deputado socialista reprochou ao ministro que "empece a falar de financiamento a dous meses do comendo do curso, cando xa estea pechada a escolarización,". "Isto chámase incompetencia, non ideoloxía", apostilou.
Unha das principais críticas dos socialistas á "mala lei" centrouse na nova Formación Profesional Básica, que cualificou de "fraude estatística" para camuflar o abandono e o fracaso escolar. Así mesmo, o voceiro do PSOE augurou que o próximo curso escolar vai ser "un dos máis polémicos da nosa historia".
Dende Esquerda Plural, Caridade García Álvarez cuestionou nas súas dúas intervencións na Comisión de Educación a explicación do ministro sobre os fondos europeos para financiar a implantación da LOMCE.

Wert insiste en defender o ensino só en castelán

O ministro di que “non é cuestión de números senón de dereitos”.

“O ensino en castelán non é cuestión de números, senón de dereitos", dixo este martes o ministro de Educación, José Ignacio Wert, durante a súa comparecencia na Comisión de Educación do Congreso para informar, entre outros asuntos, sobre a regulación das linguas no ámbito escolar nas comunidades con linguas cooficiais.
 
E, aínda que recoñeceu que son "poucos" os alumnos que queren estudar só en castelán, hai administracións autonómicas que teñen que ter esa oferta de ensino. O ministro explicou que a Lomce adaptouse ao ditame do Consello de Estado respecto da proporción do castelán nas escolas e declinou comentar o modelo catalán de ensino.
 
O Consello de Estado mostrouse contrario a que as autonomías deban custear un centro privado a aqueles alumnos que queiran estudar en castelán e non dispoñan desa oferta. A lei prevé que o Goberno adiante o pago da escolarización privada daqueles alumnos que non teñan garantido a aprendizaxe en castelán nos centros públicos ou concertados das comunidades con lingua cooficial, e descontarallo a estas do financiamento autonómico que lles corresponda.

Contra Cataluña

O deputado de CiU Martí Barbeira preguntouse onde está a autonomía dos centros se son obrigados a impartir máis horas en castelán e considerou que esa parte da lei vai dirixida a unha "única comunidade", a Cataluña e ao seu modelo lingüístico.
 
Lembrou que a lei ten presentados seis recursos de inconstitucionalidade e que o ditame do Consello de Estado "tenta devolver o que laminou" a lei.
 
En similares termos expresouse o deputado do PSOE Germán Rodríguez, quen acusou ao ministro de "teimosía en acabar" coa escola catalá e aludiu ao rexeitamento que xerou entre a comunidade educativo.
 
Rosana Pérez Fernández, do BNG, considerou unha intromisión nas competencias das comunidades o asunto das linguas, e a deputada do PP Sandra Moneo dixo que a lei non menciona a Cataluña.

 


Un curso para recuperar a transmisión xeracional da lingua

A fenda na transmisión xeracional do galego ameaza o futuro da nosa lingua. Desde Carballo avanzan as claves para que isto no aconteza no curso #traballandoenlingua da USC e a CTNL. 

Os obxectivos son ambiciosos e urxentes nun momento como o que atravesa a lingua galega. Desde Carballo, na décima edición do  Curso de verán de dinamización lingüística #traballandoenlingua, buscarase estudar os condicionantes que interrompen a transmisión xeracional, analizar experiencias e debater medidas de intervención que eliminen un dos principais atrancos á normalización lingüística. O curso terá lugar os días 9, 10 e 11 no Fórum de Carballo.
Organizado pola Universidade da Coruña e a Coordinadora de Traballadores e Traballadoras de Normalización Lingüística (CTNL), o curso afondará nas ferramentas para que nenas e nenos teñan o galego como lingua inicial e se manteñan no uso da lingua de maneira habitual. O curso terá carácter fundamentalemente práctico con especial dedicación ás medidas de intervención sobre as xeracións novas das que dependerá o futuro da lingua.
"O curso terá carácter fundamentalmente práctico con especial dedicación ás medidas de intervención sobre as xeracións novas das que dependerá o futuro da lingua".
Especialistas, nais e pais, docentes, ou traballadores e traballadoras de normalización participarán no programa no que se valorarán distintas experiencias no ensino infantil, intervencións e resultados, propostas de obradoiros e actividades, recursos educativos  ou distintos camiños de transmisión do galego nun momento en que os recentes datos de unha maior diminución aínda do uso do galego en infantil nas cidades, que non chega ao 3%, fan aínda máis urxente afondar nas posibilidades de transmisión da lingua.
O curso da UdC conta coa colaboración da CTNL , o Concello de Carballo e a Xunta. Para participar compre se anotar no seguinte no web da Universidade. 
O catedrático de Sociolingüística da Universitat d’Alacant Brauli Montoya será o encargado da conferencia inaugural  nun curso no que participarán especialistas da Galiza e de fóra como Xaquín Loredo, Valentina Formoso, Belén Regueira, Neves Arza,  Dolores Oubiña, Rita Iglesias, Marta Besada, Adela Pita, Luís Prego,  Ruth Caramés, Conchi Cochón, Nel Vidal,  Soco García,  Rosa Moreiras, Paula Kasares ou Xabier Díaz que falarán desde os seus distintos ámbitos de actuación. A presidenta de Nova Escola Galega e profesora da UdC, Mariló Candedo pronunciará a conferencia de clausura. Máis información sobre o programa do curso neste enlace.


@s estudantes que marchen para a privada estudar en español recibirán até 6.000 euros anuais

O Ministerio de Educación afirma querer ‘compensar’ así a aqueles alumnos e alumnas que non teñen garantido o castelán como lingua vehicular no ensino.

As e os estudantes que marchen da escola pública para a privada coa desculpa de poder ter así o español como lingua vehicular no ensino recibirán do Ministerio de Educación unha cantidade anual, unha cifra que terá un tope máximo de 6.057 euros. O ministro de Educación, José Ignacio Wert, explicou que con esta cantidade procúrase que esa opción de optar polo español no ensino non teña custo económico para o alumno.
De feito, apontan desde o Ministerio, o límite establecido por este departamento é o do custo do alumno na escola pública. E faise, sinalan, para compensar a aqueles e aquelas estudantes que queiran o español como idioma vehicular no ensino “e que, porén, a comunidade autónoma con lingua cooficial non lles garanta” ese dereito. E ese custo é de 6.057 euros anuais.
Fontes do propio Ministerio consultadas por Europa Press precisaron tamén que se o custo do colexio privado ao que se acolle este alumno para poder así estudar español é superior a esas seis mil euros, a familia ten que xustificar debidamente que non existe outro centro privado no lugar onde reside. Se o xustifica, o Ministerio adiantará a totalidade do posto escolar privado, que despois se lle descontará á comunidade autónomo.

E o galego?

Esta nova chega poucos días despois de se coñecer o informe da Mesa pola Normalización Lingüística na que se aclara que só 7 de 289 centros de Educación Infantil en todo o país declaran impartiren maioritariamente en galego. Ningún na Coruña, Ferrol, Pontevedra e Lugo, dous en Ourense e cinco Santiago. Só un 2,42 dos centros de Educación Infantil declara que desenvolven a súa actividade  maioritariamente en galego. Os que afirman que a súa comunicación se realiza a metade en galego co alumnado alcanza só o 4,15. Do 94,43 % restante, que confesan usar maioritariamente o castelán, só hai 2 que indican que chega ao 33%, Son os datos definidos como “alarmantes” pola Mesa pola Normalización Lingüística que presentou esta terza feira o resultado da enquisa realizada cos centros durante os meses de abril e maio. 
Do total de 289 centros de Educación Infantil, a inmensa maioría, 270, teñen as súas actividades maioritariamente en castelán, só 7 maioritariamente en galego e 12 informan de que o reparto de linguas é ao cincuenta por cento.

Carta de CONFAPA GALICIA ao Conselleiro sobre as axudas para libros de texto