martes, 31 de marzo de 2015

O presidente do CCG, Ramón Villares cre que o "conflito" do galego é un problema político que non se soluciona con sentenzas

O presidente do CCG cre que o "conflito" do galego é un "problema político" que "non se soluciona con sentenzas". "Isto non se arranxa con sentenzas e con informes, arránxase con actitudes e con prácticas políticas", asegurou Villares nunha entrevista na Cadena Ser.
De feito, tras coñecerse este xoves a sentenza do Tribunal Supremo (TS) que rexeita o recurso presentado pola Real Academia Galega (RAG) contra o decreto do plurilingüismo no ensino, Villares defendeu a RAG, que "fixo o que tiña que facer".
A este respecto, destacou que a situación actual "non se "pode manter". "Facer da lingua unha constante batalla é prexudicial", defendeu. Así mesmo, subliñou que "non abonda con que haxa moita lingua na escola", porque a poboación "ten agora moitas fontes de socializarse".
GOBERNOS DE FRAGA E FEIJÓO
Preguntado por se os gobernos de Manuel Fraga mostraban "máis interese polo galego" ca os de Alberto Núñez Feijóo, Villares resolveu que non se pode establecer unha comparación, porque as formas de comunicación cambiaron.
Sobre o Panteón de Galegos Ilustres, a Villares gustaríalle que o Parlamento galego retomase a iniciativa lexislativa que hai xa anos formularon para lograr un acordo acerca do uso deste lugar.
Información tirada de Galicia Hoxe e Galicia Confidencial.

Xunta, Deputación e concellos acometerán melloras en doce colexios por 277.000 euros

Figuran 40.000 euros para o patio cuberto do CEIP de Silleda e 45.000 para o Golmar.

Xunta, Deputación e concellos acometerán obras de mellora en doce colexios de Deza e Tabeirós-Terra de Montes por un montante total de 277.000 euros. As actuacións enmárcanse dentro do convenio subscrito onte entre a Consellería de Educación e a institución provincial polo cal 84 centros pontevedreses veranse mellorados cun investimento global de 2,65 millóns de euros.
As principais actuacións nas comarcas son a construción do demandado patio cuberto do CEIP de Silleda, dotado con 40.000 euros a investir a partes iguais entre as administracións autonómica (cuberta plana) e provincial (patio exterior). A un proxecto similar destinarase o maior investimento das consignadas, os 45.000 euros que se dedicarán ao soportal cuberto do CEIP Xesús Golmar (Lalín).
As outras obras financiadas a través do Plan Provincial de Obras e Servizos 2015 son: 30.000 euros para falsos teitos e luminarias no CEIP Nosa Señora dá Piedade, de Vila de Cruces; 30.000 para a cuberta do CPI de Rodeiro; 25.000 para o arranxo do pavillón do CEIP Pérez Viondi (A Estrada); 20.000 para a carpintería do Nosa Señora dás Doures (Forcarei); e 20.000 para melloras do San Xoán Bautista (Cerdedo).
As demais obras de competencia autonómicas son: 25.000 euros para a cuberta do CEIP Figueroa e 15.000 para beirados do Cabada Vázquez (A Estrada) e 20.000 para a caldeira do Vicente Arias da Maza, de Vilatuxe (Lalín). En canto a concellos, Agolada investirá 5.000 euros no seu centro e Dozón, 2.000 no seu.
 

Galiciencia sae de xira no seu décimo aniversario

A maior feira científica de Galicia levará espectáculos a vilas e cidades, para animar a escolares e profesores a participar nunha edición especial.

O parque tecnolóxico Tecnópole celebra este ano o décimo aniversario da maior feira científica de Galicia, a Galiciencia, cun espectáculo que visitará doce localidades das catro provincias ao longo dos vindeiros tres meses, ao tempo que se abre o concurso para o deseño da mascota oficial do evento. Tanto as actividades previas como a propia celebración da décima edición da Galiciencia, que se celebrará os días 18, 19 e 20 de novembro, contan coa colaboración da Consellería de Economía e Industria e a Fundación Española para a Ciencia e a Tecnoloxía (Fecyt).
Galiciencia fará cursos especializados para profesores sobre o método científico
Galiciencia pasa así de durar tres días a nove meses, no ano do seu aniversario. O espectáculo científico que percorrerá Galicia aproveita a celebración do Ano Internacional da Luz, facendo un percorrido polas características da luz. Ata finais de maio, o espectáculo irá por localidades de toda Galicia: O Barco de Valdeorras e Verín, en Ourense; Monforte, Lugo e Viveiro, na provincia de Lugo; Ribeira, Padrón e Betanzos, en Coruña; e Pontevedra, A Guarda e Silleda, na provincia de Pontevedra. En todas as ocasións serán expostas as bases da Galiciencia para animar a participar a todos os colexios cos seus proxectos.
Desde mediados do mes de abril ata final de curso Galiciaciencia vai tamén celebrar unha ducia de cursos especializados para profesores en centros de toda Galicia, co obxectivo de capacitalos no método científico, de maneira que poidan apoiar aos seus alumnos na preparación de proxectos para participar tanto na Galiciencia como noutros certames. As inscricións neste curso, que terá lugar en horario de tarde, xa están abertas.
Aproveitando a celebración deste aniversario, Tecnópole lanzará tamén un concurso para deseñar a mascota oficial do evento. Todos os escolares galegos poderán presentar entre abril e xuño as súas ideas e a proposta gañadora cobrará vida durante a celebración da feira.
A Galiciencia naceu en 2006 e foi crecendo e evolucionando ano tras ano ata converterse no evento de divulgación científica de referencia en Galicia. En total, arredor de 500 proxectos pasaron polo evento ao longo da última década, algúns dos cales resultaron despois gañadores de certames estatais e internacionais, e foron visitados por preto de 10.000 persoas.
A estrela da feira é a exposición de proxectos de investigación e innovación presentada por equipos de estudantes acompañados polos seus profesores. Logo do éxito da experiencia piloto iniciada o ano pasado, que supuxo a participación por primeira vez de proxectos de Primaria, na próxima edición daráselle cabida a propostas de todos os niveis educativos ata Bacharelato e FP.
Os rapaces abrirán en novembro os seus stands no parque tecnolóxico Tecnópole
Ademais, en todas as edicións celebradas ata o de agora os visitantes tiveron ocasión de participar en talleres e espectáculos, que en 2015 estarán relacionados co Ano Internacional da Luz e das Tecnoloxías baseadas na Luz. O protagonismo dos escolares foi gañando terreo en todos os aspectos da Galiciencia co paso dos anos. De novo, serán eles os que deseñen a camiseta oficial e os que elaboren o vídeo e a revista da feira.
O obxectivo principal da Galiciencia é servir de punto de encontro para rapaces e rapazas de todas as idades con ideas innovadoras e con ganas de mostralas ao público nos stands que Parque Tecnolóxico de Galicia pon á súa disposición durante tres días en réxime de portas abertas. A posta en práctica do método científico, o traballo en equipo e o desenvolvemento de habilidades para expoñer os seus proxectos ao público son algunhas das aptitudes que os participantes melloran grazas a esta actividade.
A Galiciencia centra o programa de actividades de divulgación científica e promoción do espírito emprendedor da Tecnópole, no que tamén se inclúen as Aulas Tecnópole e o campamento tecnolóxico de verán T2W.

O Galego é de tod@s! vídeo gañador do concurso do Correlingua 2015

O Galego é de tod@s, Colexio Sagrada Familia de Aldán, foi o gañador do concurso de vídeos do Correlingua 2015
O CORRELINGUA, organizado pola Mesa pola Normalización Lingüísitica denominación que adoptaron de maneira común as diversas carreiras en prol do idioma que se convocan no país, é unha proposta de carácter lúdico-educativo que pretende convidar á mocidade e aos centros de ensino a participar nun acto público de reivindicación do dereito a medrar en galego e tamén a exercer de maneira efectiva como galegos e galegas a través do uso do noso idioma, única forma de garantir o seu futuro.

Grandes banqueiros darán clases de educación financeira en institutos

  • Impartirán a 6.500 alumnos de centros educativos públicos e privados tres sesións dun programa extracurricular elaborado pola patronal das entidades financeiras
  • "Con educación financeira teríanse evitado as preferentes", sostén o presidente da Asociación Española da Banca

Altos executivos e traballadores de banca darán clases de educación financeira en centros educativos públicos e privados. Farano en tres sesións non consecutivas a partir deste luns 9 de marzo nas que impartirán un programa -que está fose o currículo ordinario- e que foi elaborado pola Asociación Española da Banca (AEB), a patronal das entidades financeiras. Con estas xornadas (independentes da campaña Finanzas para todos posta en marcha de 2013 polo Banco de España e a CNMV) preténdese chegar a 6.500 alumnos de entre 13 e 15 anos.

Segundo explicou en rolda de prensa o presidente da AEB, José María Roldán, el mesmo e outros grandes executivos como Anxo Cano (BBVA), José Antonio Álvarez (Santander) ou Jaume Guardiola (Sabadell) impartirán clases nos ao redor dun centenar de centros educativos que se presentaron voluntarios nas diferentes autonomías. En total son 16 os bancos adheridos. As sesións impartiranse dentro do horario lectivo nas sesións que indiquen os docentes. aínda que habitualmente adoita ser nas clases de matemáticas ou titoría.

Roldán, que evitou vincular estas campañas cun hipotético "lavado de cara" das entidades financeiras, fixo fincapé en que con máis educación financeira se terían evitado algúns dos desastres desta crise. "Con educación financeira teríanse evitado as preferentes", sostivo. Ao seu xuízo, co coñecemento dos "tres conceptos básicos" que a educación financeira trata de estender "teríanse evitado moitos problemas". Estes tres conceptos, segundo o seu parecer, son: "que máis rendibilidade significa máis risco", "que hai que diversificar entre produtos financeiros" e "que se queremos minimizar o risco temos que ir a depósitos garantidos de menos de 100.000 euros ou débeda pública".

"Mala imaxe" da banca

A preguntas dos xornalistas o presidente da AEB insistiu desvincular esta iniciativa da "mala imaxe" asociada coa banca como consecuencia da crise financeira e da comercialización de produtos cos que moitos clientes perderon os seus aforros. E dixo que con este programa se busca "un cliente máis formado, responsable, esixente e autónomo" para evitar que se repitan "ese tipo de erros" e de "malentendidos" na comunicación entre empregado de banca e usuario.

A cuestión da educación financeira volveu á actualidade esta semana despois de que o asunto fose tratado no programa Salvados de LaSexta. Nesa emisión difundiuse un fragmento do programa Finanzas para todos no que nunha clasificación de gastos se situaba nun nivel máis alto o pagamento da hipoteca que a manutención. Preguntado por este asunto, Roldán dixo que a súa organización rehúye de "polémicas falsas" e aseverou que "ante unha situación extrema entre comer e pagar a hipoteca, a prioridade é comer". "Supoño que o que xerou a confusión é que se penso no meu presuposto mensual, un dos maiores gastos é o pagamento da hipoteca. Polo cal, para ver de canto dispoño para facer outro tipo de cousas o que fago é quitar os gastos fixos. E sobre iso xa vou computando outro tipo de gastos", concluíu.

O programa que guiará as sesións de altos executivos e traballadores de banca non inclúe, non obstante, un capítulo sobre a dación en pagamento -que a entrega da vivenda salde a hipoteca-, un asunto que está moi de actualidade dadas as alarmantes cifras de execucións hipotecarias e desafiuzamentos. Non obstante, Roldán considerou que este é un concepto "coñecido" e que hai outros onde o coñecemento é "máis limitado" e que si é máis prioritario que se incorporen. A explicación deste concepto si está incluída no programa de educación financeira do Banco de España e a CNMV.

As críticas

Esta forma de impartir educación financeira nas aulas á marxe do currículo e polo tanto, non elaborada por docentes, é criticada por determinados sectores ao estimar que non é plural e que obvia postulados ligados á economía crítica ou a presenza de colectivos de defensa dos dereitos de consumidores e usuarios. O sindicato CCOO, por exemplo, considera que impartir deste xeito formación financeira é "un paso máis" para favorecer o control das elite económica sobre a maioría da poboación e que dana o proxecto dunha sociedade máis xusta e igualitaria".

Preguntado por este asunto, Roldán mostrouse aberto a "o día de mañá" colaborar con outros colectivos na elaboración dun plan similar, aínda que admitiu que hoxe por hoxe é unha cuestión que "non se formulou". E que, en calquera caso, "non" hai contradición nin problema en que cada un leve os seus programas en paralelo". "Cantos máis plans haxa moito mellor", sentenciou.


* Esta información foi editada para corrixir que o programa ao que fai referencia o artigo está impulsado pola AEB e é independente da iniciativa 'Finanzas para todos' posta en marcha de 2013 polo Banco de España e a CNMV e tamén para precisar que o programa desta última iniciativa si inclúe a explicación do concepto de dación en pagamento.

A Academia ve "consideracións infundadas" na sentenza do Supremo

A Mesa pola Normalización e o BNG critican a Xunta e lémbralle que a Xustiza, malia a sentencia do Tribunal Supremo que desestima o recurso da Academia, si tirou varios dos puntos claves do Decreto do Plurilingüismo, como a consulta aos pais.

A Real Academia Galega reaccionou este venres á sentenza do Tribunal Supremo. A Xustiza denégalle a razón e confirma en gran medida legalidade do polémico "Decreto do Plurilingüismo" polo que o PPdeG reduciu a presenza do galego nas aulas públicas.
A Academia "respecta e acata" a sentencia. Agora ben, tamén sinala que "nela se conteñen opinións discutibles e consideracións de feito infundadas, a contrafío de diversos estudos académicos, ditames institucionais e informes expertos de carácter oficial".  A institución fai un novo chamamento ao diálogo e insta novamente á Xunta de Galicia a que modifique a regulación das linguas nas aulas e ofrece a súa "leal colaboración para poñer en marcha iniciativas de alcance real cara a ese obxectivo."
Máis duros son dende a Mesa para a Normalización. Na súa opinión, a desistimación do Supremo do recurso da RAG non cambia nada relevante pois " o decretazo contra o galego xa fora anulado nos seus puntos centrais tras os recursos presentados no TSXG" como " a posibilidade de os pais elixiren a lingua nas aulas e a non obrigatoriedade para o alumnado".
Ante os repetidos chamamentos do novo conselleiro de Cultura de retomar o diálogo, a insitución que preside Marcos Maceira volve argumentar que cómpre volver ao consenso do Plan Xeral de Normalización Linguística.  “O goberno galego ten dúas opcións, a de regresar aos acordos tomados de xeito amplo, coa participación de organizacións sociais, sindicais, políticas, culturais, reflectidos no PXNLG, e tamén validados polo Supremo, ou agocharse detrás do TS para manter unha política unilateral e destrutiva coa lingua”, sinalou o presidente da Mesa, que engadíu que “promover o galego nun ámbito central e básico para a normalización de calquera lingua, como o do ensino, é unha decisión política, e por tanto, a decisión está na man do goberno de Feixó que debe escoller entre regresar ao acordo, ou manterse só nos ataques á nosa lingua”.
Na banda política, a deputada do BNG Ana Pontón argumentou este venres que a sentenza non invalida as decisións do TSXG, que tirou varios dos puntos claves do 'Decretazo'.

A CIG-Ensino esixe da Consellaría que non se parapete na sentenza do Tribunal Supremo para seguir perseguindo o noso idioma

Posición da CIG-Ensino ante a sentenza do Tribunal Supremo sobre o Decreto de Plurilingüismo. 

Unha vez máis a Consellaría de Educación mente cando afirma no seu comunicado de prensa que o TSXG avalou no seu día a legalidade do Decreto 79/2010, cando a realidade é que o TSXG, en resposta a varios recursos presentados contra o Decreto, entre outros pola CIG-Ensino, declarou ilegais aspectos fulcrais do Decreto: “O TSXG tumbaba os alicerces nos que se baseaba o propio decreto pensado para a desaparición do idioma, a consulta aos pais e a liberdade de uso de lingua para o alumnado na aula, elementos introducidos no seu día polo PP co obxectivo de reducir a presenza do noso idioma , subliña o Secretario Nacional da CIG-Ensino, Anxo Louzao.

Por outro lado, foi tamén de importancia a interpretación que estableceu para o artigo 5º, referido á etapa de Infantil, unha interpretación de acordo coa cal non poderá haber aulas exclusivamente en español e deberán fixarse medidas para a adquisición do galego en contorno castelanizados, interpretación que foi varrida do Decreto 79, permitindo que o alumnado non tivese contacto co noso idioma até a Primaria”. Ligazón

Para a CIG-Ensino o futuro da lingua galega e a súa normalización plena pasa por derrogar o decreto de plurilingüismo, por un cambio total na vontade política do goberno e por unha mudanza absoluta na política lingüística que debe estar orientada verdadeiramente á normalización do noso idioma, a través de estratexias que invirtan a actual situación de perda de falantes. Anxo Louzao declara que: “Cómpre deixar claro, unha vez máis, que existen outras políticas lingüísticas legais e máis efectivas, así o Decreto do ano 2007 ou o modelo catalán, de inmersión, único xeito de restituír todos os usos da nosa lingua, acadar a competencia plena e facer fronte á discriminación e o desleixo que vén sufrindo o noso idioma.”

A CIG-Ensino manifesta que a Consellaría non se pode parapetar nesta sentenza para seguir a perseguir o noso idioma, como até agora ten feito, unha sentenza que, en todo caso, responde ao recurso presentado pola RAG que reclamaba, entre outras cuestións, o dereito a ser consultada.

Finalmente, Anxo Louzao subliña: “É obvio que o noso idioma non goza dos mesmos dereitos que si ten outra lingua oficial que non é a propia do noso país, e así o consagrou a Constitución Española, a vara de medir vixente.  A actual  discriminación do noso idioma só se pode superar mediante  o ensino en galego de todas as materias,agás as linguas” Por iso á CIG-Ensino non a sorprende o fallo do Tribunal Superior, pois é evidente que non  agardamos nin queremos  que a sorte do noso idioma dependa  de instancias xurídicas alleas  a realidade a Galiza e que ten como fundamento legal a Constitución española que consagra a discriminación do noso idioma.

luns, 30 de marzo de 2015

A Xunta debe atender as demandas sociais, derrogar o decreto contra o galego e cumprir todos os acordos

A Mesa lembra que os puntos centrais do decreto xa foran anulados polo TSXG e o que TS ratifica a súa ilegalidade
Marcos Maceira: “O decreto do uso do galego no ensino de 2007 foi declarado plenamente legal polo Supremo, igual que modelos como a inmersión lingüística en Cataluña. Porén, Feixó escolle a opción máis regresiva para o galego”
“promover o galego é unha decisión política que debe tomar o goberno galego co presidente Feixó á cabeza, non agochar os seus ataques á lingua propia detrás dunha sentenza”

Santiago de Compostela, 27-03-2015.- A Mesa pola Normalización Lingüística fixo hoxe unha primeira valoración da sentenza do Tribunal Supremo a respecto do Decreto 79/2010 contra o galego, tras o recurso presentado pola Real Academia Galega.  A Mesa lembrou que o decretazo contra o galego xa fora anulado nos seus puntos centrais tras os recursos presentados no TSXG, entre outras, pola plataforma cidadá Queremos Galego ou a propia Mesa pola Normalización Lingüística, e que a sentenza do TS vén de ratificar tras o recurso da Real Academia Galega. Estes puntos centrais, nos que Feixó baseou a derrogación do decreto do 2007, eran a posibilidade de os pais elixiren a lingua nas aulas e a non obrigatoriedade para o alumnado.
Para A Mesa os resultados deste decreto están á vista: o maior descoñecemento e falta de uso do galego de toda a súa historia, e a práctica desaparición da lingua galega en etapas como a educación infantil, como demostrou o estudo da Mesa nas cidades ou o máis recente do IGE. Esta situación de desigualdade é recoñecida polo TS na sentenza.
A Mesa lembra como xa no 2009 o TS validou integramente o decreto 124/2007 sen que iso impedise a súa derrogación posterior, de xeito unilateral e coa oposición do conxunto da comunidade educativa, organismos consultivos, e entidades sociais de todo tipo, moitas delas agrupadas na plataforma Queremos Galego, e que tivo como mostra unha folga no ensino cun seguimento practicamente unánime e as maiores mobilizacións sociais da historia de Galiza.
Ademais, sinalan desde a entidade en defensa do galego, existen outros precedentes xurídicos, onde o TS avala modelos radicalmente opostos ao do PP en Galiza, como o da inmersión lingüística en Cataluña, nunha sentenza de 2013.
Para Maceira estes precendentes demostran que “o goberno galego ten dúas opcións, a de regresar aos acordos tomados de xeito amplo, coa participación de organizacións sociais, sindicais, políticas, culturais, reflectidos no PXNLG, e tamén validados polo Supremo, ou agocharse detrás do TS para manter unha política unilateral e destrutiva coa lingua”, sinalou o presidente da Mesa, Marcos Maceira, que engadíu que “promover o galego nun ámbito central e básico para a normalización de calquera lingua, como o do ensino, é unha decisión política, e por tanto, a decisión está na man do goberno de Feixó que debe escoller entre regresar ao acordo, ou manterse só nos ataques á nosa lingua”.
O presidente da Mesa indicou que A Mesa continuará a actuar para conseguir   que o goberno de Feixó rectifique e cumpra cos acordos subscritos e aprobados por unanimidade como o Plan Xeral de Normalización da Lingua Galega de 2004, ou a Carta Europea das Linguas Rexionais ou Minorizadas. “A lingua galega une e cohesiona o pobo galego, o Partido Popular é o único que se autoexclúe da defensa do noso máis prezado sinal de identidade e de progreso que é a lingua”.
Maceira anunciou que A Mesa manterá as denuncias internacionais contra a política de discriminación e exclusión do galego polo seu propio goberno, tanto en organismos europeos como nas Nacións Unidas ou a UNESCO.
Arquivos anexos a descargar:

O Estado catequiza a educación

É intolerable que un Estado democrático asuma que outro de carácter teocrático interveña nos seus contidos educativos.

Habería que empezar por preguntarse como é posible que en pleno século XXI, nun Estado cuxa Constitución establece que ningunha relixión terá carácter oficial (art.º 16.3) exista no currículo escolar unha materia chamada relixión que pola súa propia natureza é tributaria da fe e non da razón. É unha anomalía inconmensurable. Pero ademais agora resulta que se completa con outra de igual calibre. Véxase, senón, o contido da Resolución do 11 de febreiro de 2015, da Dirección Xeral de Avaliación e Cooperación Territorial, adscrita ao Ministerio de Educación, pola que se publica o currículo do ensino da Relixión Católica da educación primaria e secundaria obrigatoria.
A devandita resolución desenvolve as previsións da Lei Orgánica 8/2013, para a mellora da calidade educativa (LOMCE). Entre outras medidas adoptadas por esta benaventurada lei para o progreso da cultura e coñecemento científico dos alumnos españois, incorpora a Relixión Católica como materia obrigatoria para os centros e de carácter voluntario para os alumnos. Para aqueles que a cursen disponse que a súa aprendizaxe será avaliable e a cualificación contará para a nota media e para as bolsas ás que desexen aspirar. A avaliación correrá a cargo da propia a Igrexa católica, a través dos profesores que designe pagados con cargo aos Presupostos do Estado para impartir esta singular materia.
Máis anomalías: na exposición de motivos desta resolución que asina o director xeral, establécese que se dá publicidade ao currículo da materia de Relixión por proposta da Conferencia Episcopal Española. Iso é así en virtude do Acordo Internacional sobre Ensino e Asuntos Sociais de 3 xaneiro de 1979, asinado entre o Estado do Vaticano -a chamada Santa Sé- e o Estado español. Mediante esta habilitación legal un Estado como España, rexido polo principio democrático, asume que outro que responde aos canons dunha monarquía absoluta e teocrática, interveña nos contidos do seu sistema educativo. Excelente¡
Vaiamos agora á explicación do currículo contido nos dous anexos da resolución. Alí encontrámonos con que se afirma que "o ensino da relixión católica nos centros escolares axudará aos estudantes a ensanchar os espazos de racionalidade e adoptar unha actitude de apertura ao sentido relixioso da vida (...)". Deseguido desta peculiar e paradoxal apelación á racionalidade en nome da fe católica engádese, entre outras consideracións, que a estrutura do currículo en ambos os dous niveis educativos "intenta poñer de manifesto a profunda unidade e harmonía creadora e salvífica de Deus", para logo afirmar que despois de constatar a realidade das cousas e dos seres vivos, de modo especial o home, " (...) se a persoa non queda no primeiro impacto ou simple constatación da súa existencia ten que recoñecer que as cousas, os animais e o ser humano non se dan o ser a si mesmos. Logo, Otro fainos ser, chámaos á vida e manténselle. Por iso a realidade en canto tal é signo de Deus, fala de Su existencia". Poderiamos seguir porque este texto -non se esqueza- dunha disposición aprobada por un órgano público, é xeneroso e rico en argumentos do mesmo tenor.
Que se incorpore ao sistema educativo, como unha materia máis que se se opta por cursar sexa avaliable como o resto de materias, constitúe unha pura arbitrariedade ideolóxica
Pois ben, que esta lexítima concepción creacionista da orixe da vida se explique no contexto dunha celebración relixiosa ou dunha catequese do culto relixioso católico, sería unha consecuencia lóxica do exercicio da liberdade relixiosa (art.º 16.1). Que iso se poida facer tamén na escola, á marxe do currículo educativo regulado, é un resultado do dereito que asiches aos pais para que os seus fillos reciban a formación relixiosa e moral que estea de acordo coas súas propias conviccións (art.º 27.3). Pero que se incorpore ao sistema educativo, como unha materia máis que se se opta por cursar sexa avaliable como o resto de materias, constitúe unha pura arbitrariedade ideolóxica, destinada á organización do consentimento das persoas dende o inicio da súa formación na escola.
Este disparate complétase coa cínica afirmación da resolución de que " (...) lonxe dunha finalidade catequética ou de adoutrinamento, o ensino da relixión católica ilustra os estudantes sobre a identidade do cristianismo e a vida cristiá".
Os autores da LOMCE e desta resolución fan caso omiso de algo obvio que din evitar e que, non obstante, practican con flagrante aleivosía: que en todo o conxunto dun programa educativo, incluída a materia de Relixión, o adoutrinamento ha de quedar proscrito, como así o recorda o Tribunal de Estrasburgo dende a afastada sentenza de 7/XII/ 1976 (caso Kjeldsen e outros contra Dinamarca).
O disparate podería erradicarse. O Tribunal Constitucional tivo ocasión para autoformularse a inconstitucionalidade dos Acordos co Vaticano, como mínimo, pola vulneración que supoñen do principio de aconfesionalidad do Estado. Pero non o fixo. En todo caso, hai boas razóns para iniciar os trámites para a súa denuncia por parte do Estado español.
Marc Carrillo é catedrático de Dereito Constitucional na UPF

3.000 mozos galegos poderán realizar prácticas en paises extranxeiros

Un total de 3.000 novos galegos poderán participar en Galeuropa, un programa de prácticas formativas non retribuídas en países estranxeiros, ata 2020, cunha duración de entre dous e tres meses consecutivos.
Segundo informou a Xunta nun comunicado, esta iniciativa está cofinanciada pola Unión Europea e a convocatoria deste ano está dotada con máis dun millón de euros, o que sitúa a Galicia como unha das rexións europeas que destina “máis presuposto”.
Os participantes deben ser menores de 25 anos e non traballado nos 30 días anteriores ao momento de recibir a actuación. Ademais, teñen que estar inscritos no ficheiro do Sistema Nacional de Garantía Xuvenil e non recibido accións educativas de máis de 40 horas mensuais nos 90 días anteriores ou nos 30 naturais anteriores.
As axudas concederanse a título individual, a proxectos de mobilidade de entidades sen ánimo de lucro con domicilio social en Galicia e que leven a cabo actividades no campo da xuventude, así como a proxectos liderados por entidades locais.
A contía das axudas estableceranse en función do país no que se realizarán as prácticas formativas e da súa duración. Así mesmo, proporcionaranse axudas para os gastos de aloxamento, manutención, a viaxe, apoio sociolingüístico e gastos excepcionais.

O galego, un problema político

O presidente do Consello da Cultura asegura que a batalla política estalle facer dano ao galego. “O problema non e que se fale máis ou menos, o problema do galego é un problema de dignidade que debería ter outro tratamento por parte das políticas gobernamentais e líderes políticos”, di.

A solución da situación galega é política e, agora, logo da división provocada polo decreto do plurilingüismo de Feijóo, o idioma é, máis que nunca, un problema político de difícil solución, especialmente, logo de que o Tribunal Supremo decidira desestimar o recurso da Real Academia Galega (RAG) contra esta norma.
 
"Facer da lingua unha constante batalla é prexudicial", suliñou este domingo, ao respecto, o presidente desta entidade, Ramón Villares. “O idioma ten que ser algo útil para a sociedade e non abonda con que haxa moita lingua na escola, pois a poboación ten agora moitas fontes de socializarse", dixo.
 
Por iso, entende que, tras o fallo do Tribunal Supremo, "o conflito do galego non se soluciona con sentenzas porque é un problema político". “O problema non e que se fale máis ou menos, o problema do galego é un problema de dignidade que debería ter outro tratamento por parte das políticas gobernamentais e de líderes políticos, porque a situación actual non se pode manter e facer da lingua unha constante batalla é prexudicial", suliñou.
 
Nunha entrevista na Cadena Ser, Villares tamén se referiu á polémica polo uso civil do Panteón de Galegos Ilustres. “Ese espazo non é algo que sexa aceptado por todos non ten sentido", suliñou ao tempo que avogou por unha "solución acordada no Parlamento". 

EscolaTIC amosará en abril múltiples xeitos de achegar ensino co apoio das novas tecnoloxías

O Pazo de Congresos e Exposicións de Santiago de Compostela, en San Lázaro, vai acoller os días vindeiros a segunda entrega de EscolaTIC, un encontro sobre novas tecnoloxías e o seu potencial no ámbito docente. A xuntanza, que se celebra os días 17 e 18 de abril, encamíñanse a achegar recursos e claves a todo o profesorado da nosa terra: recursos e claves sobre como impulsar e reforzar a actividade formativa pola vía das novas ferramentas. As Xornadas EscolaTIC2015, segundo nos contan os organizadores, abranguerán “conferencias de figuras nacionais de grande relevancia no ámbito educativo”, relatorios sobre experiencias de integración da tecnoloxía nas aulas, obradoiros prácticos e unha sala aberta para debates.
O evento vén da man da Consellería de Cultura e Educación e das Estruturas de Formación Permanente do Profesorado. Acerca do programa e dos relatores, contarase (entre outros) coa presenza de Linda Castañeda, Andrea Giráldez e César Poyatos, que serán os conferenciantes plenarios e as súas charlas versarán sobre o desenvolvemento das competencias docentes no mundo tecnolóxico, a creatividade e o emprego dispositivos de forma efectiva e creativa. A maiores, a idea é brindar un escenario-oportunidade para que docentes de toda a nosa xeografía amosen as súas experiencias coas TIC nas clases e en ámbitos como a creación audiovisual, a robótica, o uso de portafolios dixitais, o proceso de mesturar xogos e aprendizaxe, a lectoescritura con tabletas, a introdución do alumnado na programación informática ou a creación de material multimedia. Estes son, de feito, algúns dos piares temáticos das xornadas, uns encontros nos que tamén se tirará partido dos códigos QR para que os participantes amosen e compartan as súas vivencias coas TIC.
Por outra banda, o evento acubillará obradoiros e actividades de índole práctica sobre a introdución das novas tecnoloxías nas aulas galegas, accións onde se achegará a oportunidade de manexar robots, programar aplicacións ou dar forma a novos produtos audiovisuais.
Polo que respecta a outro dos ámbitos das xornadas, a Sala Aberta, sinalar que aberta se presenta ante todo como un foro de debate. Segundo explican os organizadores de EscolaTIC, os temas desta edición son os dereitos de autor e licenzas de uso, as redes sociais na educación, os desafíos dixitais para un cambio educativo, a formación docente en novas tecnoloxías e, por último, as TIC e as NEAE.
Como dixemos, esta actividade está organizada pola Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria e as Estruturas de Formación Permanente do Profesorado, que conta con certificación de calidade baseándose na Norma UNE-EN ISO 9001:2008, para potenciar o desenvolvemento profesional do profesorado galego.

Os equipos de normalización renegan do "suposto consenso" co galego ao non contar co ámbito educativo

A Coordinadora Galega de Equipos de Normalización e Dinamización Lingüística (Cgendl) censura o "suposto consenso" ao que alude a Xunta arredor do galego e lembra que o devandito consenso é algo "ao que non se pode chegar sen que estean todas as partes, xa non de acordo, senón presentes no debate". O colectivo que agrupa máis de 500 equipos de normalización de centros educativos galegos, nun duro comunicado, critica que o Executivo "apañe a palabra de moda e lle mude o significado, como fixo con outras", xusto cando partidos ou institucións como a Real Academia Galega ou o Conselo da Cultura teñan chamado nas últimas semanas a ese pacto que nin é tal nin parece que chegue axiña.
A Coordinadora censura que a Xunta queira "consensuar" medidas para o galego "sen tocar o ámbito educativo e sen contar con el"
A Cgendl advirte que a Xunta quere "consensuar" medidas para o galego, "pero sen tocar o ámbito educativo e, por suposto, sen consultar con ninguén que estea directamente implicado nel". Así, rexeita a mensaxe que se está a lanzar desde a Administración de que o ámbito educativo vivía "na normalidade" e que non hai "problema ningún desde que se puxo en marcha o Decreto 79/2010)". "Unha necesaria avaliación dos resultados desta medida lexislativa nin está nin a espera ninguén. Tanto na Consellería, coma nas delegacións provinciais, coma na inspección e tamén nos centros", lembra o colectivo, que cre que o Goberno "sabe que este é o camiño correcto para ir eliminando o galego como lingua habitual das seguintes xeracións, naqueles lugares onde aínda se transmite no ámbito familiar". Ademais, "onde xa se perdeu isto, tampouco se trazou o camiño para ver de o recuperar a través da escola", din. "O camiño está marcado", insisten.
Os equipos de normalización denuncian o "camiño marcado" pola Xunta para "ir eliminando o galego como lingua habitual das novas xeracións"
Ante este panorama, os docentes que desde hai anos traballan no ensino aclaran que este suposto consenso "ten moi pouco senso". E explican tamén as razóns. Así, aclaran que é "imposible" normalizar unha lingua "se non se abordan todos os ámbitos ao mesmo tempo" e lembran que impulsar o galego en ámbitos nos que se moven os estudantes fóra das clases (deportivos, lecer, extraescolares) sen unha planificación para os espazos nos que o alumnado pasa máis tempo ao día -a escola- "é saber pouco de procesos de aprendizaxe de linguas".
"Os nenos e as nenas que non oen falar en galego mais ca na clase de lingua galega (3 horas á semana) e nunca o falan, é dicir, non adquiren competencia activa, non van empregar a lingua no adestramento de fútbol, de patinaxe ou na clase de música, no caso de que conseguiran monitorado que se mantivese falando galego todo o tempo con eles", recordan, tras advertir que "dinamizar a lingua en grupos require dun traballo feito de xeito coordinado nos diferentes espazos nos que se move a rapazada no seu día a día".
Os docentes censuran que a Xunta "bote a pelota da responsabilidade do fomento da lingua só nas familias"
A Cgendl censura tamén que a Xunta "bote a pelota da responsabilidade do fomento da lingua unicamente para o teito das familias" que é "o mesmo ca botarlle a culpa de que o monte arda aos paisanos que habitan o rural e que teñen máis de 75 anos por non limparen o toxo". "Crear cidadáns e cidadás conscientes da súa responsabilidade á hora de transmitir a lingua na familia require dunha sensibilización que debería estar coordinada coa que se transmitise nas escolas de cara ao alumnado", insisten, para aclarar que "nada disto é posible porque o ámbito escolar está blindado por un decreto que non permite nin que os nenos e as nenas se escolaricen en galego, nin que calquera materia se poida explicar na lingua propia de Galicia".
"Isto pode ser legal, pero non busca o fomento, nin a promoción, e moito menos a normalización da lingua propia de Galicia", remata a Coordinadora, que aseguran que "mentres isto non se mude" pouco se poderá facer "sen unha colaboración do ensino con todos os outros ámbitos, que veña dunha planificación seria derivada dunha crenza real en que o galego é merecente de ser lingua normal no seu territorio". De feito, o Supremo vén de recoñecer a legalidade do decreto -sen os dous puntos claves xa eliminados polo TSXG- pero recoñece tamén a "desigualdade" do galego respecto do castelán.
A Cgendl lembra que a política lingüística educativa "pode ser legal, pero non busca o fomento, nin a promoción nin a normalización do galego"
"Pouco, ou nada se gañará para a normalización do galego. Só será unha máscara aparente para afondar no seu deterioro constante como lingua propia de Galicia que continuará co devalo de falantes", finalizan, para pedirlle "senso" ás persoas que "planifican e dirixen a Política Lingüística do País".

O rural galego, contra a liberalización do sector lácteo e o despoboamento

A Asemblea da Federación Rural Galega (Fruga) tratou as principais problemáticas que afectan ao decaído rural de Galiza, entre os que tamén están a "crise demográfica" ou "unha PAC que non defende aos agricultores". A organización pula por unha Interprofesional Láctea Galega. 

Moitos problemas arrastra o rural galego, que segue en caída libre, acelerada nos últimos anos malia ao pequeno regreso de persoas que se rexistrou desde a explosión da crise. Aínda que o rural leva anos nela. Coa UE -antes CEE- sempre detrás dos problemas dos sectores produtivos tradicionais galegos.
Estas problemáticas tratáronse na II Asemblea Nacional da Federación Rural de Galiza, Fruga, onde se defendeu o "equilibrio territorial" e criticouse a "despoboamento no interior" de Galiza, ben como a "importantísima crise demográfica". Tamén se falou sobre a cuestión medioambiental, pois consideran que as "zonas abandonadas" no rural poden ser "pasto do lume". Nesta Asemblea Nacional, ademais, tiveron lugar varios relatorios sectoriales sobre o viño e a horta, entre outras temáticas.
A liberalización do sector lácteo chega ao seu culmen esta cuarta feira 1 de abril coa desaparición do sistema de cotas
Fruga tamén advertiu este domingo -cando Xurxo Álvarez foi nomeado presidente de novo- de que a "liberalización" do sector lácteo após a "supresión" das cotas lácteas -a partir desta cuarta feira 1 de abril- provocará "excedentes" na produción, así como "grandes caídas" no prezo do leite.
"Preocúpanos moito esta desaparición", subliñou o dirixente de Fruga Manuel Dacal en declaracións á axencia Europa Press. Con todo, rexeitou defender o sistema de cotas, xa que asegurou que "non garante" os prezos. Nesta liña, cómpre lembrar que Galiza é a zona da Unión Europea na que se cobran os prezos "máis baixos" polo leite. Por iso, desde o rural apostan nun "mecanismo de control da produción" que estea "ligado a un prezo". En concreto, o obxectivo de Fruga é unha Interprofesional Láctea Galega, na que estean presentes todos os actores relacionados co mercado do leite e se garantan os prezos".
Para rematar, outra das grandes problemáticas está na Política Agraria Común (PAC). A este respecto, desde Fruga cargouse contra a Consellería de Medio Rural por "pregarse" aos intereses de Ministerio de Agricultura "no canto de defender os intereses dos agricultores".

Xesús Alonso Montero: “A sentenza é unha mala noticia para a causa da lingua galega”

Como unha mala noticia para a causa da lingua galega recibe o presidente da Real Academia Galega, Xesús Alonso Montero a noticia da senteza do Tribunal Supremo que rexeita o recurso presentado contra do decreto do plurilingüísimo. A RAG está convocada a unha xuntanza coa Xunta. 

O presidente da Academia Galega, Xesús Alonso Montero, enterouse da sentenza que rexeita o recurso presentado contra o decreto do plurilingüísmo polo propio conselleiro de Cultura Román Rodríguez no plenario do Consello da Cultura no que participaron esta quinta feira á tarde. “É unha mala noticia para a Academia e para a causa da lingua galega”, valora Alonso Montero, en declaracións a Sermos Galiza, sen adiantar aínda que presentarán novo recurso perante do Constitucional, decisión que, segundo sinala, terá que tomar o plenario do organismo.
“Esta derrota refírese ao ámbito educativo. Vimos de perder unha batalla mais non significa que a guerra estea perdida, como pasou en moitas loitas por causas nobres e espirituais na historia da humanidade”, valora o presidente da RAG que entende que organismos, entidades e a sociedade que defende a lingua teñen que “instar o goberno a defender a lingua. Equivócanse se pensan que é unha vitoria sobre os defensores do galego porque se un goberno se pon do lado dos que non defenden a nosa lingua queda deslexitimado”.
Xuntanza á volta das vacacións
 Anima a traballar por situar no goberno a “partidos políticos que leven entre os seus compromisos o idioma galego”.
“A Academia ten noticia porque a Comisión Executiva ten estado co anterior conselleiro e con Núñez Feijóo de que desde a Xunta queren facer un plan de actuación en determinadas parcelas, na empresa, por exemplo. O que me temo é que por facer algo entendan publicar carteis ou dípticos, o que non é malo mais tampouco é substantivo. Cómpre facer un diagnóstico da cuestión mellor feito do que o ten a Xunta”, defende o presidente da Academia que destaca a creación no seo do organismo dunha comisión de sociolingüística para analizar a actual situación, da que saíu o decálogo remitido ao goberno.
Para Alonso Montero, ten que ser o goberno da Xunta “quen tome a iniciativa, quen vaia na vangarda porque é quen ten recursos humanos e económicos para facelo”. A Academia está convocada para unha xuntanza despois das vacacións de primavera e contan poder “influír en que os plans non sexan de escaparate”.  Malia iso, Alonso Montero non dubida en afirmar que o galego “non está no espiñazo ideolóxico do PP que gobernou a Xunta a maior parte da súa existencia” polo que anima a traballar por situar no goberno a “partidos políticos que leven entre os seus compromisos o idioma galego”.

"Cultura que une", unha rede de encontro da Galiza e Portugal

Cultura que nos Une é unha rede de persoas e entidades para o encontro de Galiza e Portugal. Unha xornadas en maio e xuño en Amarante e A Coruña botan a andar a iniciativa. 

En Cultura que nos Une participan entidades das dúas bandas do Miño, asociacións que se teñen destacado en contribuír á relación cultural entre Galiza e Portugal como a Fundación Vicente Risco, Ponte nas Ondas ou AGAL entre as galegas e Museu Bernardino Machado, Casa Museu de Monçao, Tertúlia ou Ecomuseu nas portuguesas. O seu obxectivo é “compartir e intercambiar manifestacións e expresións da cultura galego-portuguesa”, consonte o espírito da Lei Valentin Paz-Andrade aprobada en abril do pasado ano no Parlamento Galego.
Con este obxectivo, a iniciativa bota a andar cun programa de actividades que se desenvolverán en Amarante e A Coruña, a primeira por ser a casa de Teixeira de Pascoaes, unha das figuras de máis predicamento na intelectualidade galega do seu tempo, e a segunda por estar nela a sede da Real Academia Galega. A Amarante dirixiranse Xesús Alonso Montero, Henrique Monteagudo, Arturo Lezcano e Pilar García Negro para participar na mesa redonda “A intelectualidade da Galiza e do Norte de Portugal”, no mes de maio. Á Coruña chegarán Norberto Cunha, Paulo Vieira de Castro, Paulo Samuel e Gaspar Martíns para intervir na sede da RAG, na mesa “As relacións intelectuais entre Galiza e Norte de Portugal” en xuño. En ambos dous encontros o programa completarase con exposicións, recitais poéticos, presentacións de proxectos, encontros de artistas e música.

venres, 27 de marzo de 2015

O ´rendez-vous´ do Laxeiro

Mozos lalinenses reciben aos estudantes dun instituto francés cos que realizan nun intercambio durante unha semana.

Alumnos do instituto Laxeiro, de Lalín, exercen desde o pasado sábado de anfitrións para un grupo de estudantes franceses cos que realizan un intercambio. Chegados da vila de Lle Longeron pasan unha semana na capital dezana compartindo actividades e clases cos mozos lalinenenses. Pero a súa aventura comezou xa en decembro cando comezaron a intercambiarse mensaxes en distintos medios. Desde Lalín partirá unha comitiva na última semana de abril para gozar a experiencia en Francia. É o noveno intercambio que o centro lalinense acolle en 13 anos.

Ciencia galega e en galego

Artigo do reitor da Universidade de Vigo co gallo do I Aniversario de GCiencia

 
Desde o seu inicio, do que pronto se cumprirán 25 anos, a Universidade de Vigo experimentou un constante desenvolvemento da actividade investigadora nos ámbitos científico, tecnolóxico, xurídico- social e humanístico. Esta progresión e os resultados que dela se derivan son froito do traballo de centos de investigadores e investigadoras, que ao longo destas máis de dúas décadas amosaron o seu compromiso con todas as expresións da ciencia e tamén con esta institución académica que aposta firmemente pola investigación e a transferencia. Xunto á docencia, a investigación e a transmisión dos resultados que dela se derivan á sociedade, son a nosa razón ser. Carreiras de longo percorrido, nas que o esforzo individual, pero tamén a complicidade, son determinantes á hora de acadar un éxito que sofre, e moito, os embates da crise económica. É por iso que desde a Universidade de Vigo continuaremos a traballar a prol da supresión dunha taxa de reposición que nos está a pasar unha factura inasumible á hora de reter e captar talento, implementando novas fórmulas como a de abrir un camiño distinto á funcionarización dos e das investigadoras.
Non é unha opción, senón unha obriga a que temos entre mans: a de defender un dos motores da nosa sociedade, ese que se alimenta do talento e o traballo dos nosos investigadores e investigadoras para impulsar o progreso colectivo. Esta non é unha tarefa doada, pero contamos con aliados especializados en trasladar á opinión pública o noso traballo e as nosas reivindicacións: os medios de comunicación. Nunha época de crise como a que estamos e moi especialmente eles están a sufrir, que un medio celebre o seu primeiro ano de existencia é unha ledicia e case un prodixio cando a súa especialidade é a ciencia e a súa lingua o galego. Parabéns, pois, GCiencia polo voso labor de divulgación, fundamental para que a sociedade coñeza e aprecie o traballo de miles de investigadores e investigadoras que día a día fan posible a existencia dunha ciencia galega e grazas a vós, en galego.
 

A Consellería dá un paso máis á hora de privatizar os recursos educativos

O STEG rexeita o “imposto revolucionario” que a Consellería vén de acordar con entidades privadas de xestión de contidos audiovisuais

Recentemente chegou aos centros educativos galegos unha carta de ton cuase ameazante por parte da empresa “Licencia educativa EGEDA” na que, en connivencia coa Consellería de Educación, se ofrece “a cobertura legal necesaria” no caso de que o centro estivese reproducindo material audiovisual sen autorización dos propietarios dos contidos.

Isto supón, en primeiro lugar, un cambio no criterio da Administración, dado que, na circular 14/2014, xa daba instrucións e medidas a tomar para reproducir ese tipo de materiais. Dicíase nesa circular, expresamente: “os autores e editores non terán dereito a remuneración algunha pola realización destes actos”. Ademais, implicaría cargar aos centros cun gasto extra, que habería que sumar aos sucesivos anos de recortes que está a padecer o ensino público. Rexeitamos, ademais, que ese gasto vaia por riba parar a mans de empresas privadas que teñen acordos descoñecidos ata agora coa Administración pública.

No STEG defendemos que un ensino público e de calidade pasa pola utilización de todo tipo de materiais nos diferentes soportes que están a disposición, tanto do profesorado coma do alumnado. Consideramos, ademais, un despropósito que, na época en que é máis accesible para a comunidade educativa infinidade de documentación audiovisual e de ferramentas para mellorar a calidade do ensino, se pretenda restrinxir o seu acceso aos centros educativos en base a criterios estritamente economicistas e lucrativos.

Polo tanto, dende o STEG esiximos:
  • Que a Consellería aclare cal é a postura a adoptar polo profesorado nos centros con respecto á reprodución de materiais audiovisuais con fins educativos.
  • Que, de ser precisa unha cobertura legal ao respecto, sexa a Consellería quen a garantice, e que non desprace a responsabilidade cara aos centros educativos.
  • Que a Consellería garantice o libre acceso do profesorado a tódolos recursos que se consideren necesarios para levar a cabo o seu labor nun ensino público, universal e gratuíto
Secretariado Nacional do STEG
26 de marzo do 2015

Intolerábel agresión á nosa lingua na Virxe da Barca en Muxía.

A Mesa pola Normalización Lingüística solicita a rehabilitación da lingua galega no Santuario da Barca
Marcos Maceira: “As obras de rehabilitación do Santuario da Virxe da Barca non só non contemplaron a rehabilitación da lingua galega senón que engadiron unha agresión máis á nosa lingua”
Fotografía tirada do xornal dixital www.quepasanacosta.com
Santiago, 26/03/15. As obras de rehabilitación e reparación do Santuario da Virxe da Barca de Muxía excluíron a presenza do galego engadindo unha sinalización na pedra onde se pode ler “Nuestra Sra de la Barca”.
Segundo A Mesa pola Normalización Lingüística isto constitúe unha agresión con toda a intención por parte dunha igrexa católica que non é capaz de mostrar ningún respecto pola lingua galega e mantense no desprezo histórico que mostrou a súa xerarquía.
“Paradoxicamente a primeira en desprezar este lugar de culto e romaxe galego é a igrexa católica deturpando o nome galego e tradicional”, que lembrou, segundo a legalidade, é o único válido e recoñecido. “Lamentábelmente non é un acontecemento illado e resulta habitual tanto na cantidade de veces que se reproduce noutros lugares, como na traxectoria histórica da institución relixiosa”.
A Mesa lembra que entre as medidas urxentes que propuxo recentemente para o galego, se atopa a de que as axudas e subvencións, nomeadamente as que recibe a Igrexa Católica, se condicionen ao uso do galego. A Mesa dirixiuse ao presidente Feixó solicitándolle unha reunión coa fin de que coñeza directamente estas medidas e as impulse, mais aínda sen resultado.
Da Mesa lembraron que a igrexa católica recibe grandes cantidades de diñeiro público para o manutención de espazos patrimoniais. “Non se pode concibir como unha institución que ten ao seu cargo o coidado de grande parte do patrimonio artístico galego, mostre tal desprezo pola lingua propia do país, o seu principal patrimonio colectivo, e mesmo pola legalidade”, sinalou Maceira.
A entidade en defensa da lingua, anunciou que será ela ante a pasividade da administración pública, quen se dirixa á igrexa católica para que se repoña e rehabilite a lingua galega no coñecido santuario muxían da Virxe da Barca, único nome lexítimo, legal e polo que é coñecido.

Arquivos anexos a descargar:

O Supremo rexeita o recurso da RAG sobre o decreto que reduce a presenza do galego

O Tribunal Supremo dá a razón á Xunta e reafirma nos seus aspectos básicos o fallo do Tribunal Superior de Xustiza galego en relación ao decreto que limita a presenza do galego no ensino.

Foi a propia Consellaría de Educación da Xunta de Galiza quen se encarregou de informar que o Tribunal Supremo non estima o recurso de casación interposto pola Real Academia Galega contra o fallo do Tribunal Superior de Xustiza de Galiza.
O Supremo avalaría a legalidade do decreto do plurilingüismo, unha norma legal que, coa coartada da introdución do inglés no ensino público galego, reduce a presenza do galego nas aulas.
A RAG presentara en primeira instancia un recurso contra este decreto face o Tribunal Superior de Xustiza de Galiza. Esta instancia xudicial desestimou o groso da demanda da Real Academia Galega, se ben si que tivo en conta dúas das súas alegacións ao negar o carácter vinculante da consulta aos pais sobre en que lingua deben impartirse nas aulas e ao considerar que tampouco se axustaba a dereito a pretensión da Xunta de que o alumnado puidese elixir libremente a lingua en que se expresar durante o seu desempeño académico.
Porén, o TSXG si avalaba o decreto no seu contido fundamental: a redución das horas lectivas do galego, emparellado á baixa coa lingua inglesa.
Foi por iso que a RAG decidiu presentar un recurso de casación perante o Tribunal Supremo. O Alto Tribunal vén agora rexeitalo e, portanto, vén avalar a doutrina sentada polo TSXG.

O CPETIG e Igualdade estudan accións vindeiras para favorecer o uso responsábel das TIC na xuventude

O presidente e o secretario do CPETIG, Marcos Mata e Juan Luis Miguéns, respectivamente, tiveron na mañá do pasado martes unha xuntanza coa secretaria xeral da Igualdade, Susana López Abella, na que se avaliaron posíbeis vías de colaboración entre ámbalas partes. O obxectivo do encontro, que se suma ao dos compañeiros do CPEIG que tamén se celebrou esta semana, foi sentar os alicerces de accións vindeiras orientadas a favorecer o uso responsábel e en condicións de igualdade das novas tecnoloxías da información entre a poboación moza de Galicia.
Para iso, fixeron saber, contémplase a marcha accións conxuntas para corrixir a suba da discriminación de xénero que está a experimentar a nosa sociedade nos últimos anos e que vén constatada por unha manchea de investigacións recentes, moitas das cales atenderon directamente ao emprego que lle dan as novas xeracións ás novas tecnoloxías (nas que se reflicte en detalle o incremento dos estereotipos e dos factores que inducen á discriminación).
Segundo lembrou o CPETIG, entre os estudos máis salientábeis e referenciais atópase o presentado a principios de ano polo Ministerio de Sanidade e no que se amosa que case unha de cada tres persoas novas considera “aceptábel en ocasións” ou “inevitábel” actitudes directamente ligadas ao machismo como controlar as relacións con amigos e familiares ou os horarios da parella.
O CPETIG, como recordaremos, tense significado moito contra a discriminación e a fenda de xénero dixital na nosa terra, tal e como o evidencia o seu informe recente sobre a matriculación feminina en informática nas nosas universidades. No seu estudo, entre outros datos, faise saber que a participación das mozas nos ditos ámbito de estudo baixou do 26% ao 14% nos nosos campus ao longo dunha década. Segundo apuntou daquela a entidade profesional que preside Marcos Mata, nos últimos dez anos tense producido un importante descenso da presenza de alumnas no Grao en Informática nas tres universidades de Galicia (hoxe estamos na devandita taxa do 14%), cun rango que oscilou entre as cifras da Universidade de Vigo, que andaban hai dez anos a rentes do 30%, e a taxa amosada hoxe pola devandita carreira na Universidade de Santiago, unha taxa de matriculación que rolda o 12%.

O Tribunal Superior de Xustiza de Galiza confirman en dúas novas sentenzas o despedimento nulo de dúas profesoras CELGA defendidas pola CIG-Ensino

A CIG-Ensino exíxelle ao conselleiro que readmita o profesorado despois de gañarse 28 sentenzas nos xulgados do social de Galiza e 4 sentenzas no TSXG.

O Tribunal Superior de Xustiza de Galiza (TSXG) vén de darlle, de novo, a razón á CIG-Ensino e ao profesorado CELGA con dúas novas sentenzas que desestiman os recursos presentados pola Consellaría de Educación e ratifican a nulidade dos despedimentos de dúas profesoras. Estas sentenzas súmanse a dúas anteriores nas que o TSXG tamén confirmou as sentenzas dos xulgados do social. O Tribunal imponlle á Xunta, igual que nos casos anteriores, custas por unha contía de 600 euros.
En todas as sentenzas o TSXG confirma a existencia de represalias e di textualmente “a Xunta de Galiza decidiu precisamente cambiar o sistema de cursos de CELGA no momento en que as reclamacións de laboralidade dos profesores CELGA estaban empezando a colleitar éxito. E decidiu cambialo, precisamente, para deixar fóra aquel profesorado CELGA que se vían beneficiados pola denuncia sindical”.

O TSXG falla desestimando o recurso de suplicación formulado pola Xunta e confirmando as sentenzas de instancia que condenan á Consellaría de Educación a readmitir ás traballadoras no seu posto de traballo coa condición de indefinida descontinua, categoría de titulada superior e a pagarlle so salarios de tramitación o que lle corresponderían de terse efectuado o chamamento para impartir os cursos e ou avaliacións desde xaneiro de 2014 até a data de finalización dos mesmos.
O secretario nacional da CIG-Ensino,  Anxo Louzao, afirma que “é preocupante que o novo conselleiro persista na actitude represiva e de desobediencia aos tribunais de xustiza que están confirmando a relación laboral deste colectivo, a actuación ilegal da Consellaría de Educación e o comportamento represivo da mesma. A CIG-Ensino exíxelle á Consellaría que cese na súa actitude e que aplique a sentenza e restitúa a todo o profesorado CELGA os seus dereitos e o readmita por impartir cursos CELGA”.

Nace 'Culturaqueune', para achegar Galicia e Portugal dende a base

Que Galicia e Portugal están unidas por unha multitude de ligazóns culturais, comezando polo idioma, alimentadas pola proximidade xeográfica, é unha realidade que ninguén pon en dúbida. As posibilidades están aí, e dende hai anos funcionan mesmo estruturas institucionais, chámese Eurorrexión ou Eixo Atlántico, que poderían servir para vehiculizar redes e intercambios. Porén, en moitas ocasións esta unión non chega a cristalizar.
Culturaqueune é unha rede de persoas e entidades "dispostas a compartir e a intercambiar manifestacións e expresións da cultura galego-portuguesa"
Vén de nacer Culturaqueune, unha rede de persoas e entidades "dispostas a compartir e a intercambiar manifestacións e expresións da cultura galego-portuguesa", que buscan dende a sociedade civil e a iniciativa privada, co apoio de institucións públicas, facilitar todos os procesos de intercambio, poñendo a disposición dos autores e artistas espazos, mecanismos de difusión e todos os demais apoios que necesiten. Está promovido por AGAL, Ponte nas Ondas e a Fundación Vicente Risco pola parte galega; e pola cámara municipal de Famalicão, o Museu Bernardino Machado ou a Casa Museo de Monção pola portuguesa, co apoio de institucións coma a Real Academia Galega, a Xunta de Galicia, a Deputación de Ourense ou a Academia Galega da Língua Portuguesa. Todas elas destacan o impulso que para esta iniciativa supuxo a aprobación, en marzo de 2014, da Lei Paz Andrade: "invítanos, e até certo modo obríganos, a afondar no esforzo do encontro", sinalan.
O proxecto naceu, en primeiro termo, en conversas entre a Fundación Vicente Risco e Norberto Cunha, responsable do Museo Bernardino Machado de Vilanova de Famalicão, como destaca Luís Martínez-Risco. “A partir de aí lanzamos unha serie de convites con persoas que sabiamos que estaban traballando na mesma dirección. Queriamos que fose algo aberto, pero acoutado, evitando crear unha iniciativa asemblearia na que todo o mundo falase e ninguén fixese nada. Queriamos xente enfocada ao traballo práctico”, di.
“Notamos que hai locais que precisan de actividade, de contidos culturais, e artistas e autores que necesitan de locais para difundir o seu traballo e as súas creacións"
“Notamos que hai locais que precisan de actividade, de contidos culturais, e artistas e autores que necesitan de locais para difundir o seu traballo e as súas creacións", explica Martínez-Risco, que sinala que "non queríamos ficar aí, reducidos a unha especie de mercadeo de locais e artistas ou a unha caste de axencia de colocación, senón que tamén queríamos dotar o proxecto de contido e dunha filosofía”. “A filosofía” -conta- “é que hai unha Eurorrexión e un Eixo Atlántico, pero estas son estruturas que só funcionan dende arriba e nas que só teñen voz os grandes: os concellos, os Gobernos e as grandes institucións, pero nas que non se está traballando dende a base”. “Hai un enorme baleiro e polo tanto pérdese cohesión na Eurorrexión”, engade.
"Hai unha Eurorrexión e un Eixo Atlántico, pero estas son estruturas que só funcionan dende arriba e nas que só teñen voz os grandes: os concellos, os Gobernos e as grandes institucións, pero nas que non se está traballando dende a base”
Para Martínez-Risco, Galicia e Portugal “temos unhas problemáticas económicas ou demográficas moi semellantes, e pode ser que a través da cultura sexamos quen de crear un mercado interno, fomentando tamén os intercambios comerciais e económicos entre unha beira e outra do Miño”. A rede está en marcha, aínda que con moitas cousas aínda por perfilar, “pero se agardamos a ter todo listo non arrancamos nunca”, di Luís Martínez-Risco. Tamén se lanzará un portal web, "cun custe mínimo de deseño e mantemento", que se sosterá coas achegas dos participantes.

Actividades en Amarante e A Coruña

"Pode ser que a través da cultura sexamos quen de crear un mercado interno, fomentando tamén os intercambios comerciais e económicos entre unha beira e outra do Miño”
A rede darase a coñecer nos meses de maio e xuño cun completo programa de actividades en Amarante e A Coruña. O obxectivo é que este dobre festival se repita todos os anos en dúas localidades galegas e portuguesas. A primeira cita será na vila portuguesa, o vindeiro 2 de maio, unha xornada na que se inaugurarán cinco exposicións de pintura, fotografía e escultura de artistas galegos e galegas e tamén a mostra Do Saudosismo ao Atlantismo. Así mesmo, haberá un recital de poesía clásica de autores galegos e portugueses (Carlos Da Aira, Delfín Caseiro, Fernando Soares, Ramiro Torres, Yolanda Castaño), dous concertos (Bruar e o grupo de Cámara Hotteterre) e unha mesa redonda na que Xesús Alonso Montero, Henrique Monteagudo, Arturo Lezcano Fernández e Pilar Garcia Negro falarán sobre "A intelectualidade da Galiza e do Norte de Portugal".
As actividades en Amarante pecharanse o 30 de maio, coa celebración do Festival Culturaqueune, que constará dun encontro de artistas participantes para tratar de futuras iniciativas conxuntas, un recital de poesía contemporánea (a cargo de Alfredo Ferreiro, Amadeu Baptista, Carlos Da Aira, João Madureira, Ramiro Torres, Virgínia do Carmo e Yolanda Castaño), unha sesión de contadores de historias (Isabel Risco, Vitor Fernandes e Xurxo Souto) e dous concertos máis (o Dúo Bossa Nova -Ton Risco e Jacobo de Miguel- e o dúo Jazz– Terra Morena).
A rede darase a coñecer nos meses de maio e xuño cun completo programa de actividades en Amarante e A Coruña
En xuño será a quenda da Coruña, que acollerá igualmente un gran número de actividades culturais, desta volta protagonizadas sobre todo polos artistas e autores e autoras portuguesas. A partir do 10 de xuño (Día de Camões), inauguraranse en distintos espazos da cidade exposicións de fotografía, pintura e escultura, así coma de novo a mostra Do Saudosismo ao Atlantismo. Así mesmo, a sede da Real Academia Galega acollerá unha mesa redonda na que Norberto Cunha, Paulo Vieira de Castro, Paulo Samuel e Gaspar Martins Pereira analizarán "as relacións intelectuais entre Galicia e Norte Portugal". Concertos e recitais poéticos darán paso a unha derradeira xornada de actividades, o 13 de xuño, na que destaca o encontro de artistas participantes para tratar de futuras iniciativas conxuntas, o recital de poesía contemporánea, a sesión de contadores de historias e a proxección do filme mudo Carmiña Flor de Galicia, co acompañamento musical de Cántigas da Terra.

xoves, 26 de marzo de 2015

Novidades de Abertos ao Galego

Damos a benvida a PROMOVE CONSULTORÍA E FORMACIÓN, esta empresa céntrase no desenvolvemento local e deseña os seus proxectos con base na cultura e na identidade de Galiza. Convidámosvos a que visitedes a súa páxina: http://promoveconsultoria.com 
Recibimos noticias de Xerais, OZOCOgz e Baía Edicións.
EDICIÓNS XERAIS envía información das súas novidades. Escrita doada, de Benxamín Dosil; Funambulistas, de Mercedes Leobalde; e Son noxento, de María Xosé Queizán en narrativa e manuais.
Para o público infantil-Xuvenil, na colección Merlín as obras A rula, o peluche e a nena, de Paco Martín; O corazón da maxia, de Xavier Estévez; Rubicundo, de María Canosa; e Xenaro e a negra sombra, de Mar Guerra Cid.
OZOCOGZ DESEÑO GALEGO pon a andar a 3ª edición do seu concurso de microrrelatos. O prazo para presentar os relatos é do 1 de abril ao 10 de xuño.
Nas seguintes ligazóns podedes ver máis información:
https://www.facebook.com/events/683554491767846/
http://es.calameo.com/read/0030457612f8c1ee4bac4https://drive.google.com/file/d/0By9gvviG-LhFd3Nhcm1uTGZPQms/view?usp=sharing
BAÍA EDICIÓNS envía información das súas novidades. Historia das mulleres galegas. Das marchas nómades á Marcha Mundial das Mulleres, de Pepe Carreiro; A colección Emocións (9 títulos), de Mireia Canals; e María Barbeito. Unha vida ao servizo da escola e dos escolares (1880-1970), de Ana Romero.

Barricadas e aulas pechadas na segunda folga universitaria do ano

Os convocantes falan dun 85% de seguimento mentres Educación alude a "normalidade" en tres comunidades.

Preto de 96.000 docentes e 52.000 traballadores do persoal de administración e servizos (PAS) das universidades públicas españolas están convocados hoxe á segunda folga universitaria convocada en apenas un mes contra as reformas do Ministerio de Educación nos campus. Segundo estimacións dos convocantes, preto do 85% do persoal secundárona. Un voceiro do ministerio sinalou, pola súa banda, que nas tres comunidades das que recibiron datos (Castela- La Mancha, Castela e León e Valencia) houbo "normalidade absoluta".
Tamén están convocados o millón e medio de alumnos universitarios e os máis de dous millóns de estudantes de secundaria, bacharelato e Formación Profesional de todo o país. "O seguimento por parte do estudiantado tamén foi significativo, cunha participación que rolda o 85% dos máis de 1.300.000 estudantes universitarios", sinalan nun comunicado conxunto CCOO, UGT e CSI-F e as organizacións estudantís Sindicato de Estudantes, Estudantes en Movemento e Federación de Asociacións de Estudantes Progresistas (FAEST). Consideran "masivo" o paro na Comunidade de Madrid e Andalucía.
O campus de Somosaguas de la Universidad Complutense en Pozuelo de Alarcón (Madrid) amenceu este martes con todos os accesos pechados con barricadas. Uns 150 estudantes do colectivo Toma a Facultade pasaron a noite no complexo e impiden o paso a traballadores e universitarios, agás servizos mínimos e contratas. Esta organización estudantil hai convocados dous días máis de paro só para alumnos, o mércores e o xoves.
Autobús queimado no campus de Cantoblanco da UAM. Imaxe enviada por un estudante
No campus de Cantoblanco de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) houbo incidentes a primeira hora cando uns manifestantes levantaron barricadas e queimado colectores nas inmediacións, cortando varios accesos e provocando atoamentos. Pasadas as 12 do mediodía uns 70 alumnos irromperon no Reitorado da UAM e chegaron ata o despacho do reitor, José María Sanz. Reuníronse con el no salón de actos, segundo confirma unha voceira da universidade. Este campus tivo un 75% de seguimento da folga pero moi desigual por facultades, segundo a voceira oficial. A Escola Politécnica Superior funcionou como un día normal e outras, como Ciencias, tiveron un seguimento "masivo".
Co rostro cuberto, un mozo situado ao outro lado da barricada de Somosaguas escusábase pola mañá polas molestias aos que querían dar clases. "Os dereitos colectivos están por enriba dos dereitos individuais", sinala xunto aos cubos de lixo envorcados.
Na facultade de Medicina da Complutense, o campus presencial máis grande de España, Virxinia Alcázar (22) acudiu a clase do seu grao de Terapia Ocupacional, pero non quería facelo. "As prácticas puntúan para nota e non podo perder a bolsa. Pero comparto que hai que protestar. As matrículas están cada vez máis caras". Na súa facultade están pechadas a maioría das clases, a biblioteca e a aula de informática. En Farmacia da Complutense hai clases. Unha voceira do campus madrileño sinala, sen facilitar aínda cifras, que o seguimento está a ser "moi alto". O reitor da Complutense, José Carrillo, comprometeuse cos estudantes que chegaron ata o Reitorado a mediar nun diálogo entre eles e o ministerio para frear.
O principal motivo de rexeitamento é o chamado decreto 3 + 2, aprobado o pasado xaneiro polo Ministerio de Educación, que permite acurtar os graos universitarios actuais de catro a tres anos de duración e que, segundo os convocantes, supoñerá a xeneralización dos másteres de dous anos e encarecerá os estudos, o que considera que levará consigo a expulsión de miles de estudantes do sistema universitario. A secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, repetiu este martes que o real decreto que permite os graos de tres anos non pode denominarse "3 +2" porque non obriga a estudar un máster nin a que este teña que ser de dous anos de duración.
En institutos madrileños como o céntrico Lope de Vega, faltaron case o 80% dos alumnos. No IES Vallecas, ao sur da cidade, o 95% dos rapaces e o 20% dos profes secundaron os paros.
En Andalucía, a porta do reitorado da Universidade de Sevilla amenceu pechada, con carteis protesta na facultade de Belas Artes. En Sevilla estaba prevista a realización de clases na rúa que foron canceladas pola chuvia. A folga na hispalense superou o 90% de respaldo, tanto docentes coma alumnos e PAS, segundo fontes do centro académico. "Vimos acumulando moitos recortes procedentes do Goberno da nación, con medidas que non só afectan ao alumnado cunha ruptura da calidade da formación,sino tamén cunha mingua no financiamento da Universidade que afecta ás condicións laborais. Hai miles de empregos perdidos", declara José Blanco secretario xeral de ensino de Comisións Obreiras en Andalucía, que asegura que houbo un amplo seguimento en Huelva e "en menor medida" en Granada, informa Anxos Lucas.
Segundo datos da Xunta de Andalucía, as universidades de Sevilla e Granada alcanzaron un 90% de respaldo, seguido pola de Almería (85%), Cádiz e Huelva, tamén con amplo seguimento. En Málaga, houbo un apoio xeral entre os estudantes, (salvo Medicina e Enxeñaría); na Universidade Pablo de Olavide de Sevilla rexistrouse un 70% de clases anuladas e Córdoba foi a universidade que menos secundou a folga, dos seus 10 centros, en tres rexistrouse unha participación alta, pero no resto a actividade foi normal.
En Cataluña, a folga convocada polo Sindicato de Estudantes e o Front Estudiantil Unitari (FEU) só para alumnos neste caso, tivo escasa incidencia nas universidades. Segundo informou a Secretaría de Universidades e Investigación, a mobilización "non" afectou á actividade académica, a excepción dalgunha afectación puntual nas facultades de Educación e Dereito da Universidade de Barcelona (UB) e na facultade de Económicas e Empresariais da Universidade de Girona (UdG), informa Efe.
Na Comunidade Valenciana, o 85% das clases foron suspendidas na Universitat de València, a maior das universidades da rexión, con máis de 50.000 estudantes, onde o sindicato estudantil A Contracorrent se sumou o luns á convocatoria de folga. Segundo a xerencia, o seguimento da folga roldou o 55% tanto no profesorado coma no PAS, aínda que os sindicatos subían esta cifra ao 70%. Non se rexistraron incidentes nin nesta universidade nin na Politécnica, que é a segunda en tamaño. CC OO-PV falou de "seguimento masivo" e normalidade en todos os campus. Na máis pequena delas, a Miguel Hernández de Elche, un 20% do persoal de administración e servizos secundou a mobilización, pero foi case imperceptible, segundo informou a institución, informa Juanma Játiva.

Decretos novos
Os convocantes da protesta piden que se derrogue o decreto 3 +2 e rexeitan ademais outros cambios previstos e aínda non aprobados polo ministerio. Son o decreto de creación de centros ou o da acreditación de profesores. Respecto ao primeiro, que flexibiliza parte dos requisitos para abrir un campus, os convocantes consideran que facilitará "o negocio" e a creación de campus privados. O cambio na acreditación dos docentes "establece un sistema menos obxectivo, transparente e imparcial", engaden nunha nota conxunta.
A protesta ten o respaldo da confederación de asociacións de pais da pública (CEAPA), partidos como Esquerda Unida ou Equo, a confederación de Movementos de Renovación Pedagóxica, a Marea Verde estatal, o Consello da Xuventude de España, o Cumio Social, o Foro da Cultura e a Plataforma en defensa da Cultura. Todas as asociacións convocaron a partir das 18.00 en distintas provincias manifestacións para pechar o día de folga.

Aulas baleiras e rúas cheas contra o 'Decreto 3+2'

Todas as cidades do país acolleron hoxe manifestacións de universitarios e persoal da universidade contra a reforma dos graos. CIG, CCOO, UGT, CSI-F, Comités, Liga Estudantil Galega, AGIR, Sindicato de Estudantes e Acción Universitaria aprobaron a mobilización, entre outros colectivos. Vídeo no interior.

“Desprestixio da universidade pública”. “Privatización”. “Acoso”. “Privilexio para as clases máis favorecidas”. Estas son algunhas das ideas que os sindicatos que representan ao persoal e ao estudantado da Universidade de Vigo xustifican para a xornada de folga que este martes se desenvolveu en todo o sistema universitario español en contra do denominado Decreto 3+2 aprobado polo Goberno central e que permite a implantación de graos de tres años e mestrados de dous.
 
Non obstante, o Decreto 3+2 leva tras de si unha longa relación de denuncias e esixencias por parte dos representantes sindicais, que rexeitan os recortes en educación e investigación, a privatización do ensino e a precariedade laboral, ao tempo que demandan unha equiparación das taxas de grao e mestrado, unha política de bolsas que incremente o seu número e contía, un financiamento estrutural estable e suficiente para o sistema universitario e unha política de dotación de persoal que permita a renovación e garanta o mantemento das titulacións e o impulso da I+D.
 
CIG, CCOO, UGT, CSI-F, Comités, Liga Estudantil Galega, AGIR, Sindicato de Estudantes e Acción Universitaria fan unha chamada conxunta á comunidade universitaria e á sociedade en xeral a que este martes apoien unha xornada de folga e mobilización en defensa do ensino público, contra os recortes e por unha sociedade máis formada e unha investigación de calidade.
 
 “O estudantado está sendo expulsado do ensino superior mediante o encarecemento da taxas universitarias á vez que aumentan os recortes en bolsas provocando isto a imposibilidade de moitas galegas e galegos do dereito de formarse”, explica Brais Fortes, responsable nacional de Universidade dos Comités, formación que xunto á Liga, AGIR, o Sindicato de Estudantes e Acción Universitaria, convocou ao alumnado á xornada de folga deste 24 de marzo.
 
Consideran os representantes do estudantado que con estas medidas a universidade estase a converter “nun luxo” e que aquelas persoas que poidan pagar un mestrado “terán traballo na empresa privada que o oferte, e a maioría, as que só poidan pagar os tres anos de grao, terán na man un título inservible co que acceder a un traballo precario”.
 
As centrais sindicais que representan ao persoal docente e investigador e ao de administración e servizos, fan súas as demandas e críticas dos sindicatos de estudantes e sinalan que no caso do PDI das universidades galegas “tiveron que sufrir os recortes impostos pola Xunta, que se traduciron en 86 millóns de euros menos de financiamento en tan só cinco anos, ademais de ser o máis envellecido do estado”, explica Aquilino S.Alonso, representante da CIG PDI Funcionarios da Universidade de Vigo.
 
A perda de 1287 investigadores e investigadoras entre 2010 e 2013 en Galicia é un dato sobre o que poñen o acento os representantes dos e das traballadoras, que cifran en 5669 docentes e 2455 PAS a sangría de empregados nas universidades públicas españolas entre 2012 e 2014.
 
“Se nos remitimos aos datos, o panorama, senón é de acoso, cando menos é de indiferenza ante a situación da universidade en España”, sinala Ana María Bande, responsable da Sección Sindical de CCOO na Universidade de Vigo, mentres que os e ás responsables de UGT amósanse máis contundentes á hora de asegurar que “si existe un acoso” por parte do Goberno central á universidade pública, que consideran “ferida de morte”.
 
Reivindicación do público
 
Xunto ao encarecemento que este novo sistema introducirá e aos recortes que nos últimos anos as administracións están a operar no ensino universitario, os sindicatos alertan doutra negativa consecuencias das políticas educativas que se están a desenvolver no país: a privatización do sistema. “As reformas do Goberno do PP, tanto o Decreto 3+2, xa aprobado, como os que eliminan as esixencias para crear universidades ou o que endurece o acceso á profesión docente ao implantar unha acreditación menos obxectiva, están encamiñadas a privatizar o sistema universitario e recortar aínda máis o financiamento á universidade pública, o que provocará o seu encarecemento e unha maior perda de postos de traballo”, asegura Ana Mª Bande de CC.OO.
 
Pola súa banda, desde UGT denuncian a degradación das titulacións ao reducir a calidade das universidades públicas, “facilitando igualmente a expansión das universidades privadas no ámbito dos mestrados e titulacións curtas, única forma de que compitan coa oferta das públicas”, mentres que desde a CIG, Aquilino S. Alonso, asegura que “o goberno central leva anos lexislando para crear un caos que desprestixie á universidade pública, unha cruzada na que a Xunta colabora activamente”. Pola súa banda, os sindicatos estudantís falan dun sistema universitario público “cada vez máis debilitado, con menos financiamento e maior inversión do capital privado, ao que se está dar poder financeiro e capacidade de poder intervir directamente na nosa educación”. 
 

Designthinking.gal, unha nova proposta formativa para profesionais que queiran potenciar as súas capacidades

Para as persoas que desexen ampliar e potenciar as súas capacidades nos eidos da creatividade, do traballo en equipo, a comunicación e da intelixencia emocional tirando proveito da versatilidade do Design Thinking nace unha nova proposta de obradoiros que achegan un novo enfoque na resolución de problemas, baseándose na participación colectiva e na experimentación, achegando ferramentas eficaces na toma de decisións baseándose na experimentación e no testeo.
Deste xeito temos Designthinking.gal, un espazo colaborativo formado por un equipo multidisciplinar con ampla experiencia profesional e docente que busca suplir certas carencias formativas, para o que instrúen sobre a metodoloxía Design Thinking ou pensamento de deseño, que busca resolver problemas complexos e detectar necesidades de mercado, achegando enfoques diferentes e testeando o produto, marca ou servizo antes de comercializalo ou poñelo en práctica, ao que tamén suman técnicas de creatividade e de traballo en equipo, así como técnicas de comunicación.
Este proxecto formativo conta actualmente cun equipo formado polo psicólogo empresarial José Ramón Rodríguez, o deseñador de produto Marcos Saavedra, o enxeñeiro de deseño Enrique Saavedra, o xornalista e filólogo Miguel Seoane, a técnico en investigación cualitativa Yolanda Iglesias e a psicóloga social Sara Marsillas, que neste momento ofertan formación específica en Pensamento Creativo, Story Telling (ou venda emocional) e Design Thinking a través de distintos obradoiros.

A equidade educativa non é dabondo en Galicia

Galicia sitúase no décimo posto na clasificación de equidade educativa, segundo o ránking elaborado por Save the Children e que xorde dun amplo estudo da ONG no que se calcula a posición media de cada unha das comunidades e cidades autónomas do Estado en relación a 14 indicadores educativos analizados. É unha equidade educativa "media-baixa" para os nenos galegos, tal e como sinala o estudo.
A equidade educativa en Galicia é "media-baixa" segundo o estudo elaborado por Save the Children
Segundo esta táboa, Melilla, Canarias, Murcia, Estremadura, Andalucía, Castela-A Mancha, Ceuta, Baleares e Canarias estarían peor que Galicia en canto a esta equidade educativa, mentres que Euskadi, Madrid, Cataluña, Navarra, Aragón, A Rioxa, Cantabria e Asturias -por esta orde- encabezarían o ránking e situaríanse por riba da autonomía galega. Xa que logo, terían un maior grao de coherencia e pertinencia nas súas políticas públicas en materia educativa.
Save the Children baseouse en indicadores como os servizos en educación, os coidados en primeira infancia, o tempo de permanencia no centro en Primaria e Secundaria, a cantidade ou calidade das infraestruturas e materiais, a cantidade de centros con comedor ou a taxa de abandono escolar temperán. Tamén tivo en conta a asistencia dos rapaces a cinema, teatro ou museos, o tempo dedicado á televisión, a práctica regular de depore ou a dispoñibilidade de libros na casa.
Tras debullar e cruzar todos estes datos, a ONG elaborou unha clasificación onde 1 equivale á peor nota e 19 á mellor. E a conclusión foi clara: as comunidades con máis pobreza infantil son tamén as que se sitúan nos últimos postos do ránking de equidade educativa. A puntuación de Galicia sitúase nos 9,4 puntos, case no medio, a máis de seis puntos de Euskadi (primeira na táboa con 16,2) e con cinco puntos máis que Canarias (a última autonomía, cun 4,4) e algo máis de cinco por riba de Melilla, cidade autónoma e peor territorio neste ámbito.
Galicia sitúase nun nivel medio, moi por baixo de comunidades como Euskadi pero moito mellor doutras como as Canarias
No caso galego, a equidade educativa no país é "medio-baixa" tanto de ter en conta esta igualdade no ámbito escolar como fóra del. No primeiro caso, a puntuación de Galicia descende aos 8,9 puntos, mentres que se mantén nos 9,9 no segundo caso. Aínda así, o estudo dá unha alta puntuación ás políticas a prol da equidade educativa, que se situarían nun nivel "medio-alto". É fóra da escola onde estas políticas públicas -que acaban influíndo no rendemento escolar- levan un suspenso.
O estudo aproba as políticas públicas a prol da equidade na escola, pero suspende as levadas a cabo fóra dela
Con todo, o estudo destaca que esta disparidade na equidade fóra e dentro da escola agravouse en Galicia "ante a falta de actuacións axeitadas e/ou suficientes".
Para Save the Children, resulta evidente que as políticas de equidade son as que compensan as fendas sociais e as que reducen a desigualdade de oportunidades que moitos nenos sofren nas distintas autonomías. Así, advirten de que, malia que a educación é gratuítaata os 16 anos, hai uns "gastos ineludibles e custos ocultos da educación", como o material escolar, o transporte, as visitas culturais ou as excrusións, que son as que xeran esta desigualdade.

Os efectos dos recortes no ensino

"Estamos a asistir a procesos de exclusión educativa relacionados co empeoramento das condicións de vida dos fogares nas que viven as persoas en idade escolar", di a ONG, que lembra que os recortes en educación nas administracións coa chegada da crise provocou o aumento do número de nenos con necesidades e do gasto medio por fogar en ensino.
Galicia, malia todo, non saca mala nota, aínda que ten aspectos moi mellorables. Tal e como lembro o informe, o 25,9% da poboación galega entre 0 e 17 anos atópase en risco de pobreza ou exclusión social, fronte ao 32,6% da media estatal. Pero hai moitos máis datos e con máis detalle. Tal e como recolle o informe, a comunidade galega sitúase entre as autonomías con mellor taxa de escolaridade entre os nenos de entre 0 e 2 anos -só superada por Madrid e Euskadi- e ocupa un posto medio en canto á porcentaxe de centros con comedor (o 64%), a vinte puntos da taxa de Madrid pero case á mesma distancia doutros territorios como Castela-A Mancha ou Estremadura.
Galicia sitúase nos últimos postos en canto ás infraestruturas dos centros escolares e no acceso a Internet
Non sae tan ben parada Galicia no índice que mide as condicións de habitalidade e as condicións das infraestruturas dos centros escolares, onde oito comunidades teñen claramente mellores datos. En canto á porcentaxe de aulas con acceso a Internet, a autonomía galega chega ao 84% segundo os últimos datos do Ministerio de Educación que recolle a ONG, pero só Canarias, Asturias e Andalucía teñen unha menor implantación da Rede nos colexios.
No que se refire á taxa de abandono escolar, tan só Euskadi cumpre xa co obxectivo da UE para o 2020 cun 10%. Galicia está aínda no 20% de poboación de entre 18 e 24 anos que non completaron a segunda etapa de Secundaria e non continúa os estudos. Onde si suspende a comunidade autónoma é no que se refire á asistencia ao cinema, teatros ou outros espectáculos, así como na visita a museos, bibliotecas ou semellantes.
A comunidade galega sae mal parada de ter en conta a asistencia dos nenos a cinema, teatro, museos ou bibliotecas
Neste último caso, Galicia sitúase entre os tres últimos postos, moi lonxe da media do gasto familiar estatal nestes ámbitos, mentres que case outro tanto ocorre co gasto en cinema ou teatros. Pola contra, os nenos galegos son dos que menos tempo pasan con vídeoxogos e diante da televisión de entre o conxunto de rapaces de toda España.

Índice de equidade educativa

CC BY Praza Pública

Os centros de ensino reciben cartas esixindo o pagamento dun canon pola proxección de filmes

O pasado mes de decembro a Consellaría de Educación remitiu aos centros de ensino unha circular na que se lles lembraba aos docentes a prohibición de proxectar filmes completos ou calquera outro material audiovisual na súa totalidade, segundo o previsto na Lei de Propiedade Intelectual. Nas aulas, segundo a norma, si se poderán exhibir fragmentos de obras audiovisuais sempre que "tales actos se fagan unicamente para a ilustración das súas actividades educativas", que a difusión teña lugar no horario lectivo, "que se trate de obras xa divulgadas" e "que as obras non teñan a condición de libro de texto, manual universitario ou publicación asimilada". Na circular, Educación advertía de que, no caso de que non se respectasen estes límites, as xestoras de dereitos poderían esixirlles aos centros autorización previa e mesmo poderían demandar compensacións económicas.
A Consellaría acordou cunha empresa privada a utilización dos contidos audiovisuais polo prezo de 1.25€ por alumno/a e ano
Posteriormente a Consellaría acordou cunha empresa privada a utilización dos contidos audiovisuais polo prezo de 1.25€ por alumno/a e ano. Así se recolle nunha carta remitida este martes 24 de marzo aos centros educativos polo director xeral en España de Motion Picture Licensing Company que pon á súa disposición “unha licenza anual para poder utilizar os contidos audiovisuais polo prezo acordado coa Xunta de Galicia de 1.25€ ao ano por alumno/a, IVE non incluído”.
CIG-Ensino considera "totalmente inaceptábel e inxustificábel que a Consellaría en lugar de facilitar o uso gratuíto e total dos recursos audiovisuais mercantilice e facilite un negocio a conta dos centros educativos, malia que ano tras ano teñen recortados os orzamentos para o seu funcionamento". Esíxelle ademais á Consellaría que "de inmediato prohiba o cobro e o negocio de empresas privadas nos centros educativos e que garanta a total gratuidade da utilización dos recursos audiovisuais como recurso pedagóxico e didáctico tal e como se viña facendo até o de agora". Engade que "é impropio dunha administración educativa que propicie e alimente un negocio privado a conta dun servizo que a administración educativa está obrigada a facilitar". De igual xeito, fai un chamamento ás direccións dos centros e ao profesorado "para que non paguen ningún imposto por realizar o seu traballo e que continúen usando todo tipo de ferramentas que son necesarias para realizar o seu traballo coa maior eficacia posíbel".
CIG-Ensino esíxelle á Consellaría que "de inmediato prohiba o cobro e o negocio de empresas privadas nos centros educativos e que garanta a total gratuidade da utilización dos recursos audiovisuais como recurso pedagóxico e didáctico"
O sindicato lembra que "a utilización, reprodución e exhibición de material de carácter audiovisual, fotográfico ou plástico é algo inherente á práctica docente" e que "o seu uso é imprescindíbel na maioría das materias, xa que facilita, acompaña e ilustra a aprendizaxe, a comprensión, a reflexión e a visión crítica". Así mesmo, sinala que "a renovación e a innovación pedagóxica non pode entenderse sen o uso de todo tipo material, recursos e soportes nos que se manifesta a cultura, as artes plásticas, audiovisuais e artísticas e que deben estar á disposición dos centros" e engade que "é incomprensíbel intentar limitar a tarefa docente exclusivamente ao uso do libro de texto e desbotar  o uso dos recursos cinematográficos, musicais, documentais nas aulas".
Se todos os centros pagasen a cantidade acordada entre a Consellaría de Educación e a Motion Picture Licensing Company, esta empresa privada recibiría 325.000 euros anuais máis IVE
CIG-Ensino xa levara o tema á Mesa Sectorial realizada o día 10 de febreiro de 2015 para solicitar a derrogación da circular distribuída en decembro, sinalando que consideraban "unha irresponsabilidade da Consellaría" o "trasladar o problema aos centros educativos e limitar o uso dos recursos audiovisuais". "Se hai conflito cos xestores deses dereitos, debe ser a Consellaría a que pague o uso dos mesmos e non os centros”, engadía.
En Galicia hai ao redor de 260 mil alumnos e alumnas pamtriculadas nos centros públicos de ensino non universitario. Se todos os centros pagasen a cantidade acordada entre a Consellaría de Educación e a Motion Picture Licensing Company, esta empresa privada recibiría 325.000 euros anuais máis IVE.