Os estudantes volverán á rúa contra a Lomce o próximo día 20

A Plataforma Estatal pola Escola Pública anunciou este martes que organizará novos actos de protesta e mobilizacións o próximo 20 de novembro para rexeitar o proxecto de Lei Orgánica de Mellora da Calidade Educativa (LOMCE), que ese mesmo día será sometido a votación no Senado. Os estudantes, pola súa banda, convocaron unha xornada de folga.
En concreto, e de acordo coas informacións que recolle a axencia Europa Press no seu portal web, as asociacións de pais de alumnos e os sindicatos docentes que integran a plataforma porán en marcha un acto o día 20 pola mañá para visibilizar "a volta á educación en Branco e Negro", é dicir, ao "período predemocrático" que na súa opinión, suporá a aprobación da reforma educativa.
Así mesmo, celebrarán manifestacións en distintas cidades ao longo de toda a xornada convocadas polas respectivas plataformas territoriais en defensa da escola pública contra a política do ministro de Educación, José Ignacio Wert, tanto en materia de reformas como de axustes orzamentarios.
Pola súa banda, o Sindicato de Estudantes, que tamén forma parte da Plataforma, chamou á folga o alumnado de todas as etapas educativas para esa mesma xornada.

O PSOE esixe a dimisión ''inmediata'' ou o cesamento do titular de Educación

O secretario de Organización do PSOE, Óscar López, pediu a dimisión "inmediata" do ministro de Educación, José Ignacio Wert, ou que sexa cesado polo presidente do Goberno, Mariano Rajoy, tras a polémica suscitada polas bolsas Erasmus.
En declaracións na sede do PSOE, López asegurou que a "rectificación total" do ministro ao anunciar que finalmente todos os alumnos deste curso que teñen unha bolsa Erasmus van recibir as axudas previstas inicialmente só pasa polo abandono do seu cargo.
O Ministerio de Educación estableceu a condición de ser beneficiario dunha bolsa xeral universitaria o curso pasado para poder obter neste o complemento ministerial para o programa Erasmus, decisión que Wert matizou nunha rolda de prensa no Senado.
Para o secretario de Organización do PSOE, a decisión inicial do Ministerio é "ilegal" ao "recortar" bolsas que xa estaban concedidas e engadiu que a posterior intervención do ministro é "a pinga que colma o vaso". Por iso, considerou que "o peor" ministro de Educación da democracia, como o cualificou o dirixente socialista, debe presentar a súa dimisión ou que sexa Rajoy o que o destitúa á fronte do Ministerio porque "ata aquí chegamos". Esta petición "formal" do PSOE irá acompañada, dixo López, das iniciativas parlamentarias oportunas.
Subliñou que Wert estreouse no seu cargo cun "recorte brutal" en educación, ademais subiu as taxas universitarias, e a súa reforma educativa ha conseguido o rexeitamento da oposición e de toda a comunidade educativa. "Xa está ben de acabar coa educación", sinalou López, quen valorou o traballo das Mocidades Socialistas de España (JSE), cuxo secretario xeral, Nino Torre, interveu na rolda de prensa e insistiu na dimisión do ministro.
A xuízo de Torre, Wert rectificou pola "presión" e o "rexeitamento" dos estudantes e polo recurso que prepara JSE ante a Audiencia Nacional para pedir a paralización da orde ministerial sobre as bolsas Erasmus. Resaltou que Wert recortou en educación un 70 por cento nos últimos dous anos, nos que os alumnos viviron cunha "incerteza tremenda" e como un auténtico pesadelo; "os estudantes deste país non se merecen un ministro como Wert", aseverou Torre.

A revolta das familias contra os recortes no ensino enceta en Lugo

Após unha primeira xuntanza realizada nas últimas semanas entre as ANPAS lucenses en que se acordou reclamar á Xunta a retirada do decreto dos comedores, o sábado 9 de novembro son as ANPAS de toda Galiza as que están chamadas a un encontro na cidade amurallada para analizar a situación do ensino público.

A Federación de ANPAS de Lugo, Fapacel, organizou para o sábado 9 de novembro unha xuntanza á cal foron convidadas todas as asociacións de nais e pais do País.

Na orde do día só hai un punto: partillar experiencias ao redor da situación que atravesa o ensino público co obxectivo de encetar accións conxuntas que palíen as consecuencias dos recortes.

Así o explicou en conversa con Sermos Galiza a presidenta da Fapacel, Elvira Lombao. Sostén que a idea do encontro xorde "porque ao final todas as ANPAS identificamos os mesmos problemas" e explica que o que se pretende é debullar as diferencias que existen entre as aulas do rural e aqueloutras ubicadas en centros urbanos.

"O rural queda moi, moi, moi tocado co repagamento dos comedores, os recortes de profesorado ou a falta de especialistas" por exemplo, en Educación Infantil, subliña Lombao, quen rexeita a asignación de diñeiro público para financiar centros concertados "cando nos públicos cada vez nos quitan máis". A xuntanza dará comezo ás 10.30h e será no Museo provincial de Lugo.

Denuncian o ''afán recadatorio'' da Xunta co repagamento dos comedores

Porén, Fepacel realizou xa outro encontro, desta volta de carácter interno do cal fixeron parte unicamente asociacións de nais e pais lucenses. Foi o 19 de outubro e nel abordouse unicamente a problemática que carrexa o decreto da Xunta sobre o repagamento dos comedores escolares. As familias galegas deben abonar entre 1 e 4,5€ por crianza nos centros públicos.

"Decidimos exixir á consellaría de Educación a retirada dese decreto", recorda Elvira Lombao. Aliás, acordaron reclamar que @s fill@s menores de 25 anos sexan incluíd@s na unidade familiar a efectos dos pagamentos, que o número de prazas nos comedores se adecúe "á demanda real" e que a Xunta asegure a continuidade dos comedores existentes.

As asociacións de nais e pais recalcan, así mesmo, que este servizo debe ser gratuíto e denuncian o "afán recadatorio" da consellaría. Desde aquela xuntanza realizáronse xa varias concentracións en que se puxeron de manifesto estes mesmos obxectivos. A vindeira será na sexta feira 15 de novembro en Foz. Por derradeiro, a Fepacel insiste en que hai un mes que solicitou unha entrevista co conselleiro, Jesús Vázquez, "para tratar con el todas estas cuestións". Aínda están a agardar pola resposta.

Cando o PP obriga a recuar o PP: @s 'erasmus' recibirán a bolsa do ministerio

Desde os territorios gobernados pola formación conservadora até a UE pasando por todos os grupos con representación no Congreso ou Nuevas Generaciones, á orde de Wert para restrinxir as bolsas a estudantado que se forma no estranxeiro medránronlle os ananos e viuse na obriga de recuar. Polo menos, para este ano académico. Falamos con alumnado en Lecce (Italia) e en Gdansk (Polonia).

O ministro de Educación, José Ignacio Wert, terá que desembolsar a parte da bolsa Erasmus que lle corresponde ao seu departamento e que pretendía non pagar xa neste ano académico.

O incomodo que a orde ministerial do 24 de outubro causou non só nos territorios gobernados polo PP senón tamén na cúpula do propio partido ou na organización xuvenil, Nuevas Generaciones, obrigou Wert a gardar as súas intencións nunha gaveta. Até o ano que vén, quizais?

De momento, neste curso académico o conxunto do estudantado cobrará as tres achegas das súas bolsas: a que corresponde á UE; a que corresponde a Madrid; e a que corresponde, no caso das tres universidades galegas, á Xunta. Por certo, que o ministerio non falou nunca de supresión ou recorte das axudas, senón un "reparto diferencial" que favorecería "as rendas máis baixas".

Iria Fernández, de erasmus en Lecce (Italia): Que a orde ministerial se aplique o ano que vén será ''igual de terríbel''

"Lembrade que a vosa bolsa Erasmus non desaparece. O que asinastes co convenio financeiro, que son os fondos achegados pola Unión Europea, non cambia", explicaba o correo-e que recibiron, ao igual que Iria Fernández, moit@s bolseir@s ao preguntar na USC que pasaría coa súa achega económica. Segundo a universidade compostelá, e a falta dunha confirmación oficial por parte do Goberno galego de que mantería a súa parte da bolsa --de 600 euros para todo o ano académico--, a súa estadía no estranxeiro debía manterse cos 115 euros da UE.

Fernández Silva é estudante de Educación infantil e leva en Lecce, ao sur de Italia, desde o 23 de setembro. Ao ser esta a súa segunda titulación non ten dereito á bolsa xeral de estudos, polo que era unha do milleiro de afectad@s pola disposición do ministerio. "Enterámonos polo Facebook e pensamos que era brincadeira até que o vimos publicado no BOE", explicou a alumna esta mañá en conversa con Sermos Galiza. A orde ministerial de Wert publicouse no BOE o 29 de outubro.

A Unión Europea ingresa a súa achega en dúas quendas: o 80% en decembro e o resto en xuño, "cando xa non nos fan falla porque xa estaremos de volta", quéixase Iria Fernández, que contaba con percibir unicamente esta partida e a do ministerio. Dixo que a Xunta non asegurou "en ningún momento" que fora desembolsar os 600 euros.

"A miña compañeira de piso, que estuda en Xaén, cobrou xa o 80% das súas bolsas, en total case 2.000 euros porque en Andalucía danlles unha achega enorme desde o goberno autonómico e aínda por riba a universidade de Xaén adiántalle os cartos, cousa que nós non podemos nin pensar", denunciou a moza.

Malia que para este ano académico Wert recuou xa, Fernández Silva subliñou que lle parecería "igual de terríbel" que se aplicase a orde ministerial a partir do curso que vén "porque todas deberiamos estar en igualdade de condicións e ter as mesmas posibilidades, que xa nin así tiñamos".

Diego Méndez, de erasmus en Gdansk (Polonia): ''O estudantado do Estado español é o que menos axudas recibe''

Estudante de Administración e dirección de empresas, Diego Méndez cursa o programa Erasmus na cidade polaca de Gsansk. Tamén el soubo da orde ministerial de Wert a través da internet, no concreto ao recibir unha petición da plataforma Change.org para asinar en contra da supresión das axudas para o estudantado que non recibira unha bolsa de Educación no curso académico 2012-2013.

En Polonia botará un semestre, polo que xa leva dous meses aló, ao igual que Iria Fernández en Italia. Tamén el recibiu o correo-e da universidade en que lle advertían de que non cobrarían a achega do Goberno español. Canda el estuda un mozo turco. "Recibiu a totalidade da bolsa antes de saír do seu país, por non falar das contías porque o alumnado do Estado español somos os que menos bolsas recibimos".

A xantar diante da escola

Despois de pasar moitos meses camiñando física e simbolicamente contra os recortes no ensino rural a Federación de Asociacións de Nais e Pais da provincia de Lugo (Fapacel) lanzouse tamén a outra loita, desta volta contra o decreto de comedores escolares que non só disparou os prezos nun 40%, senón que ademais eliminou a exención de pagamento para o estudantado que utiliza o transporte escolar, prexudicando así especialmente as zonas do rural onde alumnos e alumnas teñen que percorrer cada día longas distancias para chegar ao colexio ou ao instituto.
Dende a "esixencia de retirada do decreto", a Fapacel xuntou as ANPAS de toda a provincia e estas deixaron claro que "non estamos para nada de acordo con ningún dos puntos do decreto", relata a súa presidenta, Elvira Lombao, en conversa con Praza Pública. A partir desta premisa, co comezo do curso comezaron tameń as mobilizacións, "protestas, concentracións e xantares diante dos centros para deixar claro o noso rexeitamento" a unha norma na que non se trata só "de que os pais e nais teñamos que pagar e que moitos non poidan facer fronte a estes gastos", senón tamén dos prexuízos causados ao rural, "a zona máis afectada por este decreto".

As ANPAS de todo o país estudarán accións conxuntas o vindeiro día 9 coa federación luguesa como anfitriona

A Xunta, di Lombao, obvia que a situación económica das familias "non é a mesma que a de hai un ou dous anos, que é de cando se esixe a declaración da renda", e baséase "nun concepto de unidade familiar co que non estamos de acordo". "Só ten en conta os menores, ao pai e á nai", pasando por riba, por exemplo, de que "os maiores de 18 seguen na casa" a causa, precisamente, da situación económica, "e estes fillos non comen pedras"-, ilustra.
Neste contexto, a Fapacel xa é coñecedora de que noutros puntos do país "se está traballando moito" contra o decreto de comedores e, explica Elvira  Lombao, están convencidos de que "temos que mirar a forma de coordinarnos". Dende este convencemento o vindeiro día 9 as ANPAS de Lugo serán anfitrionas do primeiro encontro de asociacións e nais e pais de Galicia. Alí "imos ver como está o ensino, ímonos poñer en contacto" e tamén se valorarán posibles accións conxuntas, porque "isto nos afecta a todos". Todo apunta a que se está a xestar unha nova rebelión no interior.

Un impulso para a continuidade do traballo de Preescolar na Casa

A rebelión contra os recortes sociais chega do interior

 Son moitos os tópicos que pesan sobre os territorios do interior de Galicia. O espazo incluído administrativamente nas provincias de Lugo e Ourense foi caricaturizado en non poucas ocasións como o núcleo dun carácter supostamente pechado e desconfiado do pobo galego, ademais de como un inesgotable celeiro de votos para a dereita. Independentemente de que este tópicos teñan moita, pouca ou ningunha base real, o certo é que nos últimos tempos está a chegar esta parte do país algo ben diferente a conservadurismo e cerrazón: como a onda sonora á que lle canta O sonoro maxín, a rebelión contra os recortes sociais tamén chega do interior.
A primeira axitación contra os plans gobernamentais xurdiu no ámbito municipal. Ante a reforma local que viña de anunciar o Goberno central un grupo de alcaldes da provincia de Lugo e de todos os partidos agás o PP plantáronse en Compostela para chamar á insubmisión, primeiro ante a prensa e, acto seguido, ante todos os rexedores e rexedoras de Galicia que se quixeron unir a unha asemblea aberta convocada por eles mesmos. "Van liquidar os concellos de menos de 20.000 habitantes" e con eles, os servizos que prestan, alertaba o alcalde de Monforte, Severino Rodríguez (BNG), flanqueado polos seus homólogos da Pastoriza e Pedrafita (PSdeG).

A fronte común dos municipios contra a reforma local comezou a organizarse en Lugo

A axitación dos gobernos locais do rural non foi en van e tampouco o foron as súas queixas pola "tibieza" que, dende o seu punto de vista, estaba a amosar a Federación Galega de Municipios e Provincias (Fegamp) ante o Executivo de Mariano Rajoy. Así as cousas, as emendas do municipalismo galego contra a nova lei saíron adiante por unanimidade tamén, polo tanto, co apoio dos concellos do PP. O propio presidente da entidade, o popular José Manuel Rey Varela, deu en pedirlle "sentido común" ao gabinete dos populares que, non obstante, segue adiante coa reforma obviando os seus alcaldes e alcaldesas de Galicia.

Contra o copagamento dende Riotorto

O segundo episodio de rebeldía contra a tesoira tivo o seu epicentro no concello lucense de Riotorto. Ante o novo copagamento farmacéutico, que obriga a doentes crónicos que sofren graves doenzas a achegar cartos do seu peto para obter o tratamento nas farmacias hospitalarias, o alcalde, Federico Guitérrez (BNG), anunciaba que a súa veciñanza non ía ter que pasar por caixa. A administración municipal íase facer cargo do pagamento destes fármacos porque é "unha cuestión de vida ou morte". Pero o obxectivo final non é "asumir o copagamento", advertía, senón "facer recuar ao PP".

A reacción contra o repagamento farmacéutico esténdese xa por unha trintena de concellos

Mentres rexedores de todo signo se puñan en contacto co de Riotorto para interesarse pola medida o Gutiérrez non ficou quieto e erixiuse en principal impulsor dunha asemblea que, o pasado 26 de outubro, xuntou na vila unha morea de cargos locais e representantes de colectivos sociais da que saíu a resolta intención de "dar a batalla social" contra o "repagamento" en todas as frontes, tanto nas institucións como na rúa, cunha manifestación nacional en Compostela o vindeiro día 17. Mentres, o número de concellos que se fan cargo destes gastos farmacéuticos xa se aproximan á trintena e entre eles cóntanse varios gobernados polo PP.

Premio do Público Culturgal 2013

A Feira das Industrias Culturais, Culturgal, propuxo o Salón do Libro Infantil e Xuvenil de Pontevedra como candidato para o Premio do Público Culturgal 2013. Como ben sabedes, este é un proxecto desenvolto pola Concellaría de Cultura e o Pazo da Cultura dende hai xa 15 anos. Un proxecto consolidado onde está depositado o traballo e a ilusión de moita xente e que, ano tras ano, achega aos nenos/as aos libros a través de numerosas actividades que fomentan valores e espertan aptitudes.
Vota no seguinte enlace por calquera dos nominados, entre os que se atopan tamén proxectos tan destacados coma o Festival de Cans e a Asociación PuntoGal:http://culturgal.com/premios-do-publico-culturgal-2013/
Sen rexistros nin largos procesos. Só acceder á páxina e votar a través do ordenador de sobremesa, smartphone, tablet, portátil, etc.

O 11,7% de alumnos galegos pagará o prezo máximo do menú escolar. Son 4,5 euros.

A oposición carga contra un "ataque" á lingua, cultura e educación, mentres a Xunta critica o seu "alarmismo" e as súas "críticas sen rigor".

O conselleiro de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria, Jesús Vázquez Abad, revelou este luns que o 11,7 por cento dos alumnos pagará o prezo máximo do menú escolar, de 4,50 euros, entre críticas das tres forzas da oposición na Cámara ao novo "repagamento".

Na súa comparecencia en comisión parlamentaria para detallar os presupostos do seu departamento, Vázquez Abad apuntou que, con datos do 98 por cento do alumnado, outro 3,3 por cento pagará 2,5 euros e que o 5,5 por cento deberá aboar un euro. Así as cousas, un 77,6 por cento comerá "gratis" nos comedores escolares galegos.
"Antes, o 92 por cento dos alumnos comían gratis", replicou o deputado de AGE Ramón Vázquez, quen cuestionou, ao igual que Vicente Docasar (PSdeG) e Cosme Pombo (BNG), o incremento do prezo do menú en "un 40 por cento" malia que a Xunta aboa "un máximo de 2,40 euros" á empresa que serve a comida.
" É facer negocio! ", espetou ao conselleiro, subliñando que esa tarifa "case permite ir a comer a un restaurante". Dito isto, rebateu os datos do titular de Educación ao resaltar que non aumentaron os usuarios" deste servizo --hai 9.000 prazas máis, segundo os seus datos-- senón os seus "clientes".
Ademais, os tres voceiros da oposición cuestionaron que a este "repagamento" se sume outro no transporte escolar, que negou o propio conselleiro. E é que a redución do 3,1 por cento na súa partida presupostaria se logrou, como explicou, grazas á "racionalización" de liñas e ao "esforzo" das empresas cos seus prezos.

LIBROS DE TEXTO

Na mesma liña, o deputado socialista criticou a supresión do sistema de préstamo de libros de texto implantado polo bipartito por outro que "é máis caro" e "deixa tiradas a miles de familias" neste momento de crise por "favorecer os libreiros". "Segue habendo nenos que van sen libros a clase", denunciou.
E, entre a ringleira de "preguntas" de distintas persoas que levou á comisión, sinalou que "unha nai no paro e un marido que nin é mileurista" preguntan a Vázquez Abad se sabe canto custan" eses manuais.
" Parece Papá Noël, todo o mundo lle escribe! ", soltouno o conselleiro, antes de avanzar un novo proxecto por 1,5 millóns de euros para a compra de libros electrónicos en centros Abalar. Ao respecto, o popular Román Rodríguez engadiu que o anterior modelo impedía os alumnos ter manuais para "consultas" na casa.

GALEGO

Outro asunto que os grupos da oposición utilizaron para cargar con dureza contra a Xunta é a redución das partidas para fomento do galego. " Que ten en contra do galego? ", interpelou directamente Cosme Pombo o conselleiro, antes de sinalar que os seus fondos estarán en 2014 ao nivel de 1993.
Neste "retroceso de 20 anos" fixo tamén fincapé Ramón Vázquez, ao que Vicente Docasar deixou claro que estes "presupostos da aldraxe e a humillación" aos "sinais de identidade" de Galicia non son atribuíbles "á crise". "É o particular loita do PP" "contra a lingua e a cultura do país", sentenciou.
Pola súa banda, Vázquez Abad replicou que esta "baixada" se centrou en "asesores". "Xa non necesitamos unha subdirectora xeral que persiga a directora xeral para ver se fai 'a' ou 'b ", sentenciou, e destacou que as achegas á Real Academia Galega se manteñen e que o plan director do libro apoiará tamén a edición en galego.

PROFESORADO

Tamén puxo en valor que este curso non haberá apenas diminución no número de docentes, posto que só caen en catro os profesores de Relixión, en contraste co acontecido os tres exercicios anteriores. Como el mesmo apuntou, foron 320 as xubilacións non cubertas no curso 2010/11, por 587 en 2011/12 e 369 o pasado ano.
Ademais, destacou que a ampliación do horario lectivo e a cobertura das xubilacións con interinos, que non perciben "trienios ou sexenios", permite certo aforro. "Fan cadrar as súas contas castigando os profesores", lamentou o deputado socialista, crítico tamén coa baixada salarial aos docentes universitarios.
Esíxeselles o mesmo que ao resto de funcionarios públicos, recordou o conselleiro, ao tempo que indicou o nacionalista que en 2013 "se informaron favorablemente máis de 200 prazas de profesores para as tres universidades galegas".
Sen abandonar o ámbito universitario, ao representante de AGE explicoulle que a Xunta aumentará os recursos destes centros como consecuencia do "cumprimento" do Plan de Financiamento 2011-2015. "Galicia é a excepción; outras comunidades teñen as súas universidades ao bordo do colapso", advertiu.
A maiores, destacou a dotación de 3,5 millóns de euros para centros de investigación universitarios.

CONCERTOS E RELIXIÓN

Preguntado directamente sobre os motivos de que as partidas para Relixión e para os concertos coa educación privada sexan "as únicas" que non sofren un descenso nas contas para o ano próximo, Vázquez Abad atribuíu o primeiro extremo ao tratado subscrito polo Estado coa Igrexa.
En canto aos concertos, aseverou que hai 12 unidades concertadas menos que en 2009 e "máis de 50" públicas sobre as existentes o último ano de Goberno de socialistas e nacionalistas en Galicia.

CIDADE DÁ CULTURA

En materia cultural, o deputado do Bloque lamentou que se destinen 4,2 millóns de euros para "o sono de Don Manuel", a Cidade da Cultura, mentres que o resto de entidades culturais se reparten 600.000 euros.
"O presuposto de bibliotecas sobe e o da Cidade da Cultura baixa, a pesar de prestar un servizo moi superior a todos os galegos a través da Amtega (Axencia de Modernización Tecnolóxica) e do Agadic (Axencia de Industrias Culturais", respondeu o responsable de Cultura, sinalando así que os fondos "propiamente dedicados" ao complexo do Gaiás son "moi inferiores" ao total que figura nas contas.
Non obstante, para o socialista monfortino, "todas as cifras da cultura galega" neste presuposto van "precedidas do símbolo menos". "Menos para conservación do patrimonio, para a edición, para a música e para as actividades culturais", resumiu, ao que Ramón Vázquez engadiu que estas contas "afondan no austericidio cultural".
Para pechar o debate, Vázquez Abad resaltou o aumento do 17,1 por cento das transferencias de capital a Agadic, o incremento das partidas para construción e equipamentos nos concellos e o mantemento dos fondos ao Consorcio de Santiago. En patrimonio, destacou actuacións de mellora na Muralla de Lugo, obras de restauración na Catedral de Ourense e medidas "urxentes" no Conxunto Catedralicio de Tui (Pontevedra), entre outras.

"ALARMISMO"

Por todo, o conselleiro pechou o debate criticando o "alarmismo" das forzas da oposición. "Non falan dos logros importantes para as familias", lamentou, en referencia ao aumento de horas de atención ao alumnado ou á Lei de Convivencia Escolar, ao tempo que lles afeou "que lancen críticas sen rigor".
Antes, o deputado socialista censurara "o quinto ataque consecutivo á educación pública, a cultura e a lingua" da actual Xunta; mentres que Ramón Vázquez lamentara que estas contas supoñen "un salto atrás de 10 anos" para a educación e a cultura galegas. Pola súa banda, Pombo puxera en cuestión "a política social" deste Executivo, xa que as consellarías con máis caída de fondos son, por esta orde, Sanidade, Educación e Traballo.

A Lomce recibe 8 vetos no Senado

A reforma educativa que defende o ministro José Ignacio Wert recibiu no Senado oito vetos da oposición, cos que piden a retirada da norma, e 871 emendas parciais, ademais doutras 25 desde o grupo popular, e todo iso empezará a ser estudado esta semana na Cámara alta.
Tanto as propostas de veto -previsiblemente serán rexeitadas polo PP grazas á súa maioría parlamentaria- como as emendas protagonizarán este xoves a primeira reunión para preparar o relatorio que debaterán despois os senadores o día 12.
Finalmente, está previsto que o día 20 se voten os vetos e emendas no Pleno do Senado, explicaron fontes parlamentarias.
O proxecto de Lei Orgánica para a Mellora da Calidade (Lomce) recibiu, no seu día no Congreso, 11 vetos e 770 emendas parciais.
Os vetos de rexeitamento no Senado, presentados o pasado día 31 de outubro, foron presentados polo grupo socialista, CIU, Entesa, EAJ-PNV e, dentro o grupo mixto, por IU, ERC-Esquerra e Amaiur.
Para o PSOE, a Lomce é "unha norma profundamente ideolóxica e cuxa aprobación provocará unha deterioración da equidade e a calidade na educación pública", segundo a súa veto.
Os grupos nacionalistas vetan a Lomce porque, ao seu xuízo, invade competencias autonómicas, especialmente nas linguas cooficiais.
CIU argumenta que a reforma ten unha finalidade de "recentralización" do sistema educativo con vontade de homoxeneizalo, sen previos consensos e excluíndo ás comunidades autónomas, incluso a aquelas como Cataluña, con lingua e cultura propias diferentes do castelán.
Os senadores de Entesa piden a devolución do texto por "innecesario" e "inxusto", por subordinar a educación pública á concertada e á privada, ou por segregar e discriminar aos alumnos máis vulnerables, entre outras razóns.
O grupo vasco afirma no seu veto que a reforma non recoñece ao País Vasco "especialidade algunha en materia de ensino" e "transgrede" a súa singularidade constitucional.
Desde ERC-Esquerra arguméntase que a Lomce establece un modelo educativo "inspirado nunha ideoloxía nacionalista española que ten como obxectivo, tal como o mesmo ministro tivo a vontade de deixar evidenciado, que os profesores ensinasen aos seus alumnos o orgullo de ser españois, a vertebrar a nación española e a españolizar a todos os nenos cataláns".
IU tamén sostén que se trata dunha lei "innecesaria" e alega que foi redactada "de costas á comunidade educativa".
Ademais, Foro Asturias e UPN rexistraron no Senado emendas parciais ao proxecto de lei.
UPN insta nunha das súas emendas a que as Administracións poidan determinar como requisito para o ingreso nos corpos de funcionarios docentes o coñecemento dun idioma estranxeiro, e Foro Asturias propón, entre outros aspectos, que se introduza Filosofía na Educación Secundaria Obrigatoria (ESO), que se cambie en devandita etapa o concepto "avaliación" polo de proba "individualizada" ou que o bacharel sexa de tres anos.
Para rematar, o PP rexistrou 25 emendas, entre elas varias encamiñadas a "mellorar" o calendario de implantación para facilitar a adaptación de centros, directivos e docentes á nova normativa e facelo máis compatible coa situación orzamentaria das comunidades.
Así, propón ampliar de dous a tres anos a implantación prevista e atrasar ata 2017 as avaliacións finais en ESO e Bacharelato.

O estudantado non bolseiro fica fóra das axudas Erasmus

Os Comités denuncian que unha modificación introducida polo Ministerio nas bolsas Erasmus deixa sen axudas a aquel@s que non obtivesen bolsa xeral de estudos do MEC no curso pasado. Ademais, engaden, aqueles que si se beneficien das axudas recibirán unha cuantía insuficiente.

O Ministerio de Educación, Cultura e Deporte publicou, o pasado martes 29 de outubro a través do Boletín Oficial do Estado, unha modificación da súa achega económica ao estudantado no referente ás bolsas Erasmus para este curso 2013/2014. Unha modificación, denuncian desde Comités que supón “deixar sen axudas ao estudantado que non obtivera a bolsa xeral de estudos do MEC o pasado curso 2012/2013”. Aliás, din desde esta organización estudantil, “sen ser isto suficiente, aquel@s estudantes beneficiari@s (que si obtiveran bolsa no curso pasado) unicamente poderán obter como máximo 300 euros ao mes na súa estancia no estranxeiro”.

"Queren expulsar do ensino público universitario @s fill@s da clase traballadora"

Esta medida do Ministerio de Educación enmárcase, para os Comités, na liña impulsada polo goberno popular de que excluír “@s fill@s da clase traballadora do ensino público universitario”. Eliminar do programa de bolsas Erasmus a tod@s aquel@s alumn@s que non sexan capaces de cumprir cos novos requisitos do decreto de bolsas e, manter unha contía irrisoria para o estudantado que si as manteña, “deixará as prazas da Erasmus unicamente para aquelas persoas de rendas máis altas que poidan pagar a súa estadía nun país do estranxeiro”.
'Tirad@s no estranxeiro'
Os Comités pregúntanse tamén que pasará co@s estudantes que actualmente se atopan con prazas Erasmus no estranxeiro e contaban con poder acceder a estas axudas. “Estes novos requisitos nas bolsas Erasmus poden supor un problema tanto económico como académico n@s estudantes afectad@s”.

A Xunta fai unha asignación extraordinaria para a privada concertada de 300.000 euros

CIG-Ensino denuncia que as “subvencións extra” para a privada non son albo de recortes, como si o é, engade, o ensino público.

A Consellaría de Educación publicou no DOG de 31 de outubro (festivo) a orde pola que se convocan axudas a centros privados concertados para a atención ao alumnado con necesidades específicas de apoio educativo. Con esta orde, informa CIG-Ensino, o departamento autonómico volverá “desviar un importante financiamento extraordinario aos centros concertados”. Unha partida esta, apuntan desde o sindicato nacionalista, que non sofre recorte respecto 2011 e 2012. “Moi ao contrario,  pois mantén o incremento orzamentario respecto de 2011, superior ao 37%”.

“Os centros privados que resulten beneficiados con esta subvención van poder contratar persoal complementario co que nunca poden contar os centros públicos"

Así, a subvención destinada a estes centros pode ascender este ano a 300.000 euros, (287.534 para os centros de infantil, primaria e secundaria e 12.466 para FP).
Son achegas económicas dirixidas o alumnado con necesidades específicas de apoio educativo, “naqueles aspectos que non estiveran xa cubertos polo correspondente concerto educativo”. Para a CIG-Ensino son “unha subvención extra, por riba do propio concerto que teñen establecidos estes centros, ningún deles de Educación Especial. Estas subvencións permítelles a estes centros prestar servizos, modificar instalacións e contratar persoal que os centros públicos, nin sequera os de Educación Especial. Estamos pois ante un caso flagrante de discriminación en favor do ensino concertado”.
Facilitar medios á privada que a pública non pode ter
“Os centros privados que resulten beneficiados con esta subvención van poder contratar persoal complementario co que nunca poden contar os centros públicos: logopeda, fisioterapeuta, axudante técnico educativo, traballador@s sociais ou intérprete de linguaxe de signos. Ademais, poderán facer fronte con esta subvención a reparacións e mantemento da adaptación das instalacións ou á adquisición de material específico”.
Para a CIG-Ensino,  o feito de que a Consellaría de Educación convoque este tipo de subvencións, que veñen incrementar os fondos destinados ao ensino privado que superan os 240 millóns anuais, é “unha provocación e un escándalo ante os continuos recortes que está a sufrir o ensino público”.

 

A aplicación da 'Lei Wert' non se fará en dous anos, senón en tres

A Selectividade desaparece en 2018 e haberá probas de acceso para FP superior.

O PP non inclúe nas súas emendas a oferta obrigada de Relixión en bacharelato.

A futura reforma educativa sufriu onte varios cambios substanciais no último minuto. O PP presentou 25 emendas parciais que supoñen, entre outras variacións, que o calendario de aplicación da Lei Orgánica para a Mellora da Calidade Educativa (LOMCE) se amplíe un curso máis, atrasando ata 2018 a reválida que substitúe a Selectividade. Fronte á escaseza de prazas na Formación Profesional superior, os populares inclúen ademais a posibilidade de facer exames cando haxa pouca oferta. E os bispos reciben un revés na súa aspiración de que a relixión se convertese en materia obrigatoria en Bacharelato, un punto sobre o que levaban negociando semanas.
O pleno do Congreso aprobou o 10 de outubro, só cos votos do PP, o proxecto da sétima lei orgánica da democracia. O proxecto recibiu o pasado día 24 unha multitudinaria contestación dos sectores máis dispares na maior folga organizada ata a data contra a chamada lei Wert. Tras os cambios incluídos no Senado, devolverase ao Parlamento para a súa aprobación definitiva. Estes son os principais cambios incluídos in extremis polo PP:
» Calendario. A implantación da LOMCE aprázase en varios ciclos unha media dun ano, tal como pediran distintos conselleiros do PP ao ministro José Ignacio Wert. Razoaron que o calendario era moi axustado e que carrexaría problemas de financiamento e de seguridade, como tamén sinalaban o resto de grupos parlamentarios. O voceiro de Educación do PP no Senado, Luis Peral, asegura que este cambio non se debe a problemas de procedemento lexislativo - "iso leva o tempo que un queira" - senón para non afogar presupostariamente ás comunidades e facelo todo un pouco máis doado". Para o seu homólogo socialista, Vicente Álvarez Areces, é inaplicable a lei en nove meses: "Non hai precedentes e saben que se as comunidades non teñen tempo de facer o seu desenvolvemento normativo gañarán nos tribunais".
Tras o desenvolvemento normativo do Estado dos contidos básicos, toca o das autonomías. Logo as administracións teñen que mandar aos centros as novas instrucións e estes teñen que adecuar os equipos ás novas especialidades-, formar o profesorado, regular os procesos novos de matriculación ou adaptar os libros de texto. "O tema de fondo son as materias. Teñen un nome pero nada detrás. E para enchelas de contido debería de haber un debate. Non pode ser que o decidan dous", laméntase o catedrático de Organización Escolar Jurjo Torres.
A memoria da LOMCE recolle 408 millóns en custos directos para o Estado e ata 927 millóns que deberían asumir as autonomías, aínda que o ministerio espera conseguir fondos europeos. Comezará a implantarse no curso 2014-2015 en primaria, tal como estaba previsto. Pero na ESO atrásase un ano, postergando un curso a polémica reválida, que non terá validez para obter o título no curso 2016-2017, tal e como recollen as emendas. Tamén chegará un ano despois a bacharelato e Formación Profesional de grao medio. A Selectividade non desaparecerá dentro de dous cursos, senón en tres.
» FP básica. A FP Básica, presentada como unha vía alternativa a cuarto da ESO para estudantes non interesados en recibir unha formación máis ampla, non vai estar presente en todos os centros nos que se imparta secundaria, como dicía o texto anterior da LOMCE. Os ciclos serán implantados onde determinen as administracións educativas", sinalan as emendas dos populares. "Os PCPI (os programas de cualificación profesional inicial), aos que substitúe a FP Básica, existen nun 40% dos centros. E coa FP Básica vai pasar o mesmo con esta emenda", considera Miguel Recio, responsable do gabinete de estudos da Federación de Ensino CC OO. "Vaise obrigar os rapaces a mudarse de centro e váiselles segregar. Ata agora eranalumnos que abandonara o sistema, pero eles seguen dentro del. Por descontado, salvo excepcións, non se ensinará no ensino privado concertado, advirte este experto.
» FP Superior. Se se dispara a demanda nun ciclo de FP Superior e non hai suficientes prazas, as comunidades poderán establecer "procedementos de admisión" de acordo coas condicións que decida o Goberno nun regulamento posterior. Dende que comezou a crise económica, as aulas de FP superior víronse desbordadas pola volta ás aulas de moitos desempregados sen suficiente formación. A matrícula disparouse 35% dende 2008 e a oferta segue sendo insuficiente fronte ao paro. Miles de aspirantes (ata 40.000, segundo estimacións correspondentes a 2010) non conseguen unha praza nun destes centros.
» Modelo lingüístico. O polémico punto que obriga a Cataluña a ofrecer unha alternativa en castelán ás familias que o pidan (é a única comunidade con inmersión lingüística, é dicir, que a maioría das materias se ensinan en catalán) apenas cambia. Móvese algunhas expresións de sitio, para "clarificar a redacción", segundo fontes populares, pero este punto segue dicindo que Cataluña (ou calquera outra comunidade que desexe optar pola inmersión) debe garantir unha "oferta docente sostida con fondos públicos na que o castelán sexa utilizado como lingua vehicular nunha proporción razoable". E que, se non garante esa alternativa, o Ministerio de Educación pagará ás familias un centro privado en castelán e logo lle reclamará o diñeiro á Generalitat. Por outro lado, cámbiase unha frase para dicir que, en caso de inmersión (en castelán, lingua oficial ou en inglés), se garantirá "alternativa de ensino sostido con fondos públicos na que se utilice como vehicular cada unha das linguas cooficiais". Isto significa unha blindaxe tamén para o idioma cooficial no hipotético (e improbable) caso de que algunha autonomía bilingüe quixese reducir ao máximo na escola a súa lingua propia.
» Relixión. Os centros non terán que ofertar esta materia en Bacharelato. O PP non incluíu ningunha emenda parcial para que sexa de oferta obrigatoria, como reclamara a Conferencia Episcopal. O senador Luis Peral avivou a incerteza ao asegurar o luns que existía "un erro técnico, que o razoable sería emendar porque os acordos internacionais deben cumprirse. Os bispos argumentaban que os acordos de España co Vaticano de 1979 converten a materia confesional nunha materia de oferta obrigatoria nos centros e de carácter voluntario para os alumnos en todas as etapas educativas. O ministro alimentou a tese do cambio o martes ao afirmar: "A lei non está pechada. Non hai nada definitivo. Tampouco no caso da materia de Relixión". Onte Peral precisaba: Quédase igual que como o decidiu Zapatero. Non se axusta á verdade dicir que este Goberno queira impoñer a Relixión".
» Adultos. As Comunidades organizarán probas -reguladas polo ministerio- para todos os adultos que desexen obter un título e non teñan tempo de acudir a clase. Para presentarse ao de bacharel ou Técnico Superior haberá que ter cumprido 20 anos e 18 anos para os títulos de Técnico e Profesional Básico. Educación pretende velar pola igualdade de oportunidades de todos os cidadáns facilitando tamén a educación a distancia a maiores ou a deseñar materias e avaliacións específicas que permitan obter os títulos de ESO e bacharelato a estes adultos.

As miradas do debate educativo

Un documental examina a situación do sistema, o impacto dos recortes e a 'lei Wert'.

Cal é a situación real do sistema educativo español? Estano a lastrar os recortes? Que impacto terá nel a reforma do ministro José Ignacio Wert? Todas estas preguntas inténtaas responder o documental ' De tod@s para tod@s? ' realizado pola cooperativa audiovisual Booooo e financiado mediante 'crowdfunding' (micromecenado a través da Rede). Especialistas como o sociólogo José Saturnino Martínez, o catedrático emérito de Política Educativa Manuel de Puelles, o reitor da UNED e ex secretario xeral de Educación, Alejandro Tiana, o exvoceiro de Educación do PP no Congreso Juan Antonio Gómez Trinidad ou o responsable da patronal do ensino privada CECE, Antonio Rodríguez Campra, analizan os problemas da escola, dende as altas taxas de fracaso escolar ás diferenzas territoriais.
Os recortes que se están a levar por diante boa parte dos programas e as medidas de apoio aos alumnos con dificultades e o gran rexeitamento que xerou o proxecto de reforma escolar que xa está a finalizar o seu trámite lexislativo no Senado están reflectidos na fita, pero tamén o apoio dalgún sector como o representado pola CECE. No que todos coinciden é na necesidade dun pacto de Estado en torno á educación.
O documental, que se pode ver na páxina http://detodasparatodas.com/ e empezará agora un periplo por distintos festivais, é o primeiro dunha serie que a cooperativa Booooo vai facer sobre o estado dos servizos sociais básicos en España; o seguinte será sobre a sanidade. "O que máis nos interesa é que se mova, facer cousas que teñan impacto", explica o realizador do documental, Carlos Cabrera. Jaime Batolomé encargouse do guion e José Luis Alcaine, da dirección de produción.
"E non ofrecemos unha solución máxica nin unha fórmula universal que todo o arranxe. Semellante tarefa non está ao alcance dun documental de 65 minutos. [...] No se trata aquí de rebater as últimas declaracións dun ou outro voceiro, senón de reflexionar sobre a realidade e as causas da situación educativa no noso país co maior rigor e seriedade posibles", di a páxina do proxecto a xeito de declaración de intencións.

O PSOE: Rajoy aproba a LOMCE "sen ningún tipo de consenso"

O voceiro do PSOE no Senado, Marcelino Iglesias, aproveitará a súa pregunta o martes ao presidente do Goberno, Mariano Rajoy, no pleno da Cámara Alta para botarlle na cara que o Goberno siga adiante coa reforma educativa, a LOMCE, "sen ningún tipo de consenso" nin político nin social.
Igrexas centrará o debate co presidente nesta lei orgánica, que se encontra en tramitación no Senado. A LOMCE foi obxecto ademais o pasado martes dun longo debate na Comisión Xeral de Comunidades Autónomas na que participaron o ministro de Educación, José Ignacio Wert, e 16 conselleiros, a conta da incidencia da norma nas competencias autonómicas.
Segundo o voceiro do PSOE, a lei foi elaborada "sen ningún tipo de consenso político, educativo e social" e "nace morta" porque todos os grupos da oposición decidiron que será derrogada no momento no que haxa un cambio de goberno.
Igrexas ten engadido que o PP utilizou a crise para "impoñer o seu modelo ideolóxico e un sistema educativo máis inxusto, que remata coa igualdade de oportunidades e favorece a exclusión,", e advertiu de que a LOMCE é ademais un texto de "dubidosa constitucionalidade".

O DEBATE CATALÁN

O presidente responderá tamén o martes a unha pregunta da Entesa pel Progrés de Catalunya. O seu voceiro, o expresidente catalán José Montilla, rexistrou unha pregunta que di textualmente: " Que iniciativas políticas ten o Goberno en relación a Cataluña? ".
O dirixente do PSC levará así ao Pleno do Senado o debate sobre a situación que atravesa esta comunidade, cuxo goberno aposta pola convocatoria dunha consulta sobre a independencia, de acordo con ERC, e co argumento de que é a mellor saída ao maltrato económico e político a que ao seu xuízo somete o Estado a Cataluña.
Ademais de Montilla, o voceiro de CiU no Senado, Josep Lluis Cleries, rexistrou unha pregunta sobre Cataluña para o próximo Pleno, pero dirixiu ao vicepresidente do Goberno, Soraya Sáenz de Santamaría.
En concreto, o dirixente de Converxencia pregunta"¿por que razón o Goberno español está a practicar unha involución constitucional para reducir a autonomía de Cataluña en cada proxecto de lei? ".

OS PLANS PARA CANARIAS

A terceira pregunta ao presidente do Goberno no próximo Pleno do Senado correspóndelle a Coalición Canaria, do Grupo Mixto. O senador Narvay Quintero quere que Rajoy lle faga un resumo do "cumprimento dos compromisos asumidos con Canarias no seu programa electoral e en debate investidura".

Sete falsos mitos sobre a educación

Que o fracaso escolar é un problema, 'o problema', seguramente? É indubidable. Que un de cada tres alumnos non se gradúe implica que ese estudante está abocado a optar entre uns determinados empregos e a ter unha determinada condición social. Outra cousa diferente é onde hai que buscar as causas do fracaso e o abandono (o primeiro consiste en non chegar a sacar o título de Secundaria obrigatorio, o segundo leva non continuar coa Secundaria postobrigatoria), e se unha lei pode axudar a melloralos per se, como se defende desde o Executivo.

Os expertos admiten que boa parte da culpa de ambos estivo durante os anos da burbulla en que os alumnos vían no sector da construción unha saída fácil e moi ben remunerada para calquera, con ou sen estudos

Os expertos admiten que boa parte da culpa de ambos estivo durante os anos da burbulla en que os alumnos vían no sector da construción unha saída fácil e moi ben remunerada para calquera, con ou sen estudos. Nos últimos anos esta porta pechouse. A alternativa a estudar para os mozos é o paro. Isto explica, sinalan expertos como Carlos López, secretario xeral de FETE-UGT, que a cifra de abandono escolar temperán caese en seis puntos en dous anos até o 24,9% ou que haxa un 62,4% de mozos entre 15 e 24 anos estudando, por riba mesmo da media europea (61,5%). Tamén alertan: se volvemos ao sistema anterior, a historia repetirase.

Os resultados xustifican unha necesidade de cambiar a lei

É un mantra que se repite desde hai tempo e que utiliza o Goberno do PP para defender a implantación da LOMCE. Unha desas defensas sen concesións máis recente, a do pasado mércores, cando o presidente, Mariano Rajoy, sostivo no Congreso que ten a "obriga" de facer unha reforma porque España está nos últimos lugares dos países da OCDE en coñecementos de matemáticas e comprensión lectora, e porque o modelo actual "deixa abandonados" o 25% dos alumnos mentres que o gasto educativo supera nun 15% á media por alumno da UE.
Pero ese argumento non ten en conta unha variable: coa mesma lei educativa en Navarra titúlase en PISA o 89% do alumnado mentres que en Andalucía o fai o 40%. Por esa regra de tres, podería dicirse que a LOE funciona perfectamente. "A diferenza non pode ser a lei porque é constante, a mesma en toda España", sostén Elena Martín, catedrática de Psicoloxía Evolutiva e da Educación da Universidade Autónoma de Madrid. "Non se pode atribuír a unha variable que non varía un resultado". Mesmo dentro de una mesma rexión os resultados entre unha poboación ou barrio e outra ou outro poden ser notablemente diferentes.

Os resultados de PISA son horribles

Eliminando Estremadura e Andalucía (e obviando Ceuta e Melilla) da ecuación, a media española queda equiparada á da OCDE

Xunto ao da necesidade de cambiar a lei, outro dos mantras típicos dos últimos tempos. Con toda probabilidade empezarase a oír máis a partir do 1 de decembro, cando se publiquen os resultados do PISA 2012. De feito, é un dos principais argumentos á hora de xustificar a necesidade dun cambio de lei.
É certo que, en 2009, último ano do que hai resultados, España quedou entre 12 e 13 puntos (sobre 500) por baixo da media da OCDE nas tres categorías avaliadas (comprensión lectora, ciencias e matemáticas) e á altura de países como Grecia ou Lituania. Pero tamén o é que, se se miran con detalle os resultados das Comunidades Autónomas que se presentaron con entidade propia, a afirmación admite matices. Por exemplo, eliminando Estremadura e Andalucía (e obviando Ceuta e Melilla) da ecuación, a media española queda equiparada á da OCDE.
Pero Andalucía e Estremadura son parte de España, claro, e non se poden eliminar. O que ocorre é que teñen as notas, en xeral, notablemente por baixo do resto das rexións, co que distorsionan bastante a media. Entón, quizais o problema non sexa de toda España, senón dalgunhas zonas, e habería que enfocar a situación desde outra perspectiva. É casualidade que estas dúas sexan, ademais, as rexións con menor PIB per cápita de España?

A escola privada é mellor que a pública

Cos números na man, a afirmación pode parecer certa. Pero a estatística é fría e obvia os matices. Por exemplo, neste tema da titularidade. Escola privada ou pública. Elena Martín concede que "é certo que a privada predí mellores resultados. Pero se introduces a variable sociocultural, elimínase isto. Ao non pasalo por nivel sociocultural, aparece unha imaxe deformada".

Inflúe moito o nivel económico e cultural (adoitan estar ligados) da familia dos alumnos de cada centro á hora de determinar os seus resultados

Noutras palabras, inflúe moito o nivel económico e cultural (adoitan estar ligados) da familia dos alumnos de cada centro á hora de determinar os seus resultados. Explícao en román paladino Pedro García Castrillo, profesor de Economía da Universidade de Zaragoza: "Cando unha criatura chega á escola leva o sinal que lle deixa a súa familia e que mamou, en forma de actitudes e coñecementos, desde os seus primeiros días. A contorna familiar e social na que vive o predispón á cultura ou o afasta dela. Se, ademais, relaciónase con compañeiros de aula e de lecer que gozan dun contexto favorable, a súa probabilidade de éxito aumenta. Se a contorna familiar e social é o contrario, o rendemento tende a caer". A ninguén se lle escapa que tipo de alumnos teñen uns e outros centros e en cales se concentran os alumnos con maiores dificultades.

A educación empeorou nos últimos anos

Esta é outra desas consignas que está no ideario de moitos, case independentemente da súa ideoloxía ou sen pensar nas leis educativas (aínda que todas as leis educativas que se puxeron en práctica en democracia aprobounas o PSOE e, polo tanto, a inferencia é clara). Pero no amplo espectro, a situación non parece tan negativa.
Jesús María Sánchez, presidente da asociación de pais CEAPA, cre que a afirmación "non é certa". Sánchez concede que "nos últimos anos pasouse por varias reformas educativas e unhas tiveron unhas connotacións e outras, outras, pero houbo progresos importantes". Sánchez admite que "é posible" que co Bacharelato de Franco de seis anos, os alumnos, academicamente, en coñecemento de materias, "si estivesen mellor formados". "Pero a Educación é algo máis que o temario. Ademais de ser un bo profesional, o alumno debe ser unha persoa, ter unha socialización, coñecemento do mundo, o que non sae nos libros. Iso antes non se daba; hoxe, si: os mozos con idades temperás están preparados para viaxar, utilizar a informática, etc.".
Carlos López, de UGT, coincide. "En absoluto é certo. As miñas fillas están moitísimo máis preparadas ca min. O concepto de autoridade non pode confundirse co autoritarismo paterno e de profesor que había antes. A escola forma os cidadáns do século XXI, pero non é un ente á marxe de entidades sociais como a familia. Eu teño unha alta estima polo que está a traballar o profesorado neste momento, cunha formación para adaptarse ás necesidades dos seus alumnos á marxe da xornada laboral", sostén.

As reválidas melloran a educación

"Eu teño unha alta estima polo que está a traballar o profesorado neste momento, cunha formación para adaptarse ás necesidades dos seus alumnos á marxe da xornada laboral"

As chamadas probas de fin de ciclo (farase unha ao finalizar a ESO, en 4º, e outra ao remate do Bacharelato, en 2º) son unha das medidas que máis polémica levantou da nova LOMCE. O ministro Wert sostén que servirán para mellorar o rendemento académico dos alumnos.
Varios expertos non o ven tan claro. Opinan que, cando hai un exame que marca o curso, este utilízase para preparar o exame máis que coma un curso normal. "Pasará o mesmo que pasou coa Selectividade", opina Antonio Moreno, catedrático da Universidade Complutense de Madrid. "En Selectividade nunca saíu ningunha pregunta de relatividade e cuántica, que están no currículo do Bacharelato. Pero como non saían en selectividade, non se daban nos institutos. Ese é o problema, que ten que ter unha referencia que marque o éxito ou o fracaso".

A relixión conta

"En Selectividade nunca saíu ningunha pregunta de relatividade e cuántica, que están no currículo do Bacharelato. Pero como non saían en selectividade, non se daban nos institutos"

O ministro Wert defendeu nalgunha ocasión que "o ensino dunha modalidade confesional está na lexislación educativa da maior parte dos países europeos" para xustificar que a relixión -ou a súa alternativa- vaia ser avaliable na LOMCE. É unha verdade a medias. A materia si se imparte, pero non computa á hora de facer media ou como criterio para conceder as bolsas na maioría dos países europeos.
O que tamén é unha realidade é que a asistencia ás clases de relixión vén caendo dun tempo para acó. Segundo datos da Conferencia Episcopal Española, un 66,7% dos alumnos de Primaria, Secundaria Obrigatoria (ESO) e Bacharelato optaron o curso pasado por matricularse en clases de relixión, cifra que representa 3,5 puntos menos que en 2011-2012, cando foi do 70,2%.